【正文】 )。 （ 4） 平 敘 （略） 1 語言特色： （形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等） 答題套路 ：這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“??（摘錄文章中的相關句子）”，它“??（適當?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言）”。 附：常見的幾種修辭手法的表達作用 （ 1） 比喻 ：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。 2 劃分段落、層次 。 （ 2） 第 三人稱 ：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。 記敘文的議論有三種方式 ：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。 （ 2） 照應 ： 照應是指上下文之間的相互照顧和呼應，包括交代和照應兩個方面。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。 2記敘文的人稱： （ 1） 第一人稱： 以“我”的口吻或者角度展開記敘。、 （ ２ ） 、語言要求簡練，一般在６個字左右。 1 文段中關鍵詞語、短句的分析 。 （ 7） 諷刺手法： 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （ 2） 倒 敘 （先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。 (３ )、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。 1 劃分層次 ： （ 1） 按時間劃分（找表示時間的短語） （ 2） 按地點劃分（找表示地點的短語） （ 3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件） （ 4） 總分總（掐頭去尾） 以寫事為主的文章 ： ① ． 按事 情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析； ② ．按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析； ③ ．按事情發(fā)展的階段分析。 （ 1） 擬人手法 ： 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 （ 6） 反復 ：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。 （ ２ ） 、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。即用表明作者觀點的話來概括。 （ 1）、 人物描寫 又細分為 ： （ 1）肖像描寫 （ 2）外貌描寫 （ 3）神態(tài)描寫 （ 4）動作描寫 （ 5）語言（對話）描寫 （ 6）心理描寫 另外， 人物描寫從另一個角度看 ，又可以分為： 正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。 作用 ： 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 主要有以下幾個方面：（ １ ） 、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； （ ２ ） 、結合實際闡述對選文內(nèi)容的理解； （ ３ ） 、對文中的人物進行評說； （ ４ ） 、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解； （ ５ ） 、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想； （ ６ ） 、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）； (７ )、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內(nèi)容； (８ )、對文中的藝術手法或美點進行賞析。在答題時可以用“我認為??。 3記敘文中的過渡及照應。 （ 2）、