【摘要】第一篇:談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng) 談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng) 李育升 江西省撫州市第一中學(xué) 摘要:創(chuàng)造力并不是一種神秘的力量,它是智力、認(rèn)知風(fēng)格、人格特征及動(dòng)機(jī)相互作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力需要從教學(xué)模式、問...
2025-10-31 22:46
【摘要】第一篇:創(chuàng)造力名人小故事 擁有創(chuàng)造力的人 人類的智慧真是無所不在。 1888年,愛爾蘭的獸醫(yī)鄧洛普,從醫(yī)治牛胃氣膨脹中得到啟示,將自家花園用來澆水的橡膠管粘成圓形并打足氣裝在自行車上,這是充氣輪...
2025-10-26 01:49
【摘要】創(chuàng)造力的激發(fā)吳靜吉1創(chuàng)造力的激發(fā)精品資料網(wǎng)?一、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì),發(fā)揮創(chuàng)造力,尤其是團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力2創(chuàng)造力的激發(fā)精品資料網(wǎng)二、發(fā)展創(chuàng)造力的基本信念?「人人可以創(chuàng)造」?「處處可以創(chuàng)造」?「時(shí)時(shí)可以創(chuàng)造」?「事事可以創(chuàng)造」
2025-02-18 01:16
【摘要】創(chuàng)造力的激發(fā)吳靜吉1創(chuàng)造力的激發(fā)?一、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì),發(fā)揮創(chuàng)造力,尤其是團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力2創(chuàng)造力的激發(fā)二、發(fā)展創(chuàng)造力的基本信念?「人人可以創(chuàng)造」?「處處可以創(chuàng)造」?「時(shí)時(shí)可以創(chuàng)造」?「事事可以創(chuàng)造」3創(chuàng)造力的激發(fā)特殊領(lǐng)域創(chuàng)意(大
2025-01-19 00:22
【摘要】人員發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)教材導(dǎo)言為什么愛因斯坦能創(chuàng)立相對(duì)論,愛迪生有1300項(xiàng)發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎(jiǎng),他們具有怎樣的超級(jí)能力?奧妙何在?只有創(chuàng)造學(xué)—一門嶄新的邊緣學(xué)科興起時(shí),人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造
2025-01-19 00:05
【摘要】 《創(chuàng)造力》讀后感:現(xiàn)代化的社會(huì)離不開創(chuàng)造力 創(chuàng)造力一書由琳內(nèi)萊韋斯克所著,創(chuàng)造力是我們每個(gè)人都具有的,只是有些人沒有發(fā)掘出來。下面小編帶來的是。 時(shí)代在變化,世界、國家都在進(jìn)步,那是因?yàn)榘l(fā)明家...
2025-09-19 14:27
【摘要】1管理無定法。創(chuàng)新是管理的靈魂,創(chuàng)新是管理巨大威力的不竭之源。——主講教師的話本節(jié)點(diǎn)睛第二講創(chuàng)造力與創(chuàng)意方法2?思考:鋼
2025-01-16 04:30
【摘要】發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動(dòng)主題:海洋豐收祭設(shè)計(jì)者:平鎮(zhèn)市文化國小金菊美、林易慧老師附件二九十六年度桃園縣推動(dòng)國民中小學(xué)創(chuàng)造力教育計(jì)畫活動(dòng)項(xiàng)目:發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽-參賽者基本資料暨作品版權(quán)同意書壹、參賽者基本資料網(wǎng)路報(bào)名序號(hào)A0048作品名稱海洋豐收祭參賽組別tA組:創(chuàng)造力教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
2025-06-16 05:06
【摘要】創(chuàng)造力與創(chuàng)新管理 3導(dǎo)入 3課程目標(biāo) 3站點(diǎn)地圖 420分鐘掌握精華 6導(dǎo)師簡(jiǎn)介 6學(xué)習(xí) 7管理者的角色 7什么是創(chuàng)造和創(chuàng)新? 7主要誤解 8創(chuàng)新過程的五個(gè)步驟 10認(rèn)識(shí)不同的思維方式 13打造多元化思維 15促進(jìn)創(chuàng)新性摩擦 19改善心理環(huán)境 22豐富工作環(huán)境 23發(fā)散思維方法 25聚合方法 30練習(xí) 31情景模擬 3
2025-04-16 06:00
【摘要】第一篇:如何培養(yǎng)創(chuàng)造力(范文) 《如何培養(yǎng)創(chuàng)造力》改寫 夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)987 正確答案不唯一 創(chuàng)新需有創(chuàng)造力 創(chuàng)造思維賴自信 汲取知識(shí)是第一 靈活運(yùn)用多嘗試 抓住靈感莫放棄 心動(dòng)付之...
2025-10-31 17:30
【摘要】第一篇:創(chuàng)造力教育復(fù)習(xí)資料 31、以下哪些屬于非邏輯思維:A、聯(lián)想B、想象C、靈感D、直覺(BC) 32、下面哪些是思維定勢(shì)的克服方法: A、缺點(diǎn)列舉B、暫時(shí)擱置C、放松自己D、心理誘導(dǎo)(BCD...
2025-10-04 12:37
【摘要】第一篇:“涂鴉”培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 在“涂鴉”活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 兒子今年四歲了,最大的愛好就是畫畫。其實(shí),準(zhǔn)確的說,那都不能稱之為畫畫,應(yīng)該叫“涂鴉”才對(duì)。他畫的蘋果總是歪向一邊的,這還算好,...
2025-10-31 12:51
【摘要】第一篇:如何培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)造力 如何培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)造力 相對(duì)論之父愛因斯坦于1936年10月15日在美國高等教育300周年的紀(jì)念大會(huì)上講到:“沒有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人志愿的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會(huì),將是一...
【摘要】第一篇:幼兒音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)策略 幼兒音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略探究 摘要:音樂不僅可以熏陶幼兒的審美感,而且有助于幼兒創(chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)。本文分析了幼兒音樂教育的含義及意義,探討了幼兒音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)途...
2025-10-31 18:16
【摘要】CreativityTrainingProgram清華同方股份有限公司新員工培訓(xùn)教材編寫:人力資源部第一篇?jiǎng)?chuàng)造力的回歸第一單元 …………喚醒心中無限的潛能F你的能力與以往不同來源為
2025-06-29 11:16