【正文】 學(xué)問的執(zhí)著，而且“ 絕無僅有的愛情觀 ”過于絕對(duì)，文中沒有這個(gè)意思，不給分； D 項(xiàng)理解正確，涉及對(duì)全文主旨的把握，對(duì)文題手法的判斷，對(duì)重要語句的理解，給 3 分； E 項(xiàng)理解錯(cuò)誤，引用錢鐘書的話是為了贊揚(yáng)楊絳，引用錢母的話并不是表現(xiàn)楊絳的孝順，引用丁偉的話是為了表現(xiàn)楊絳對(duì)錢鐘書無微不至的照顧以及面對(duì)痛苦的堅(jiān)強(qiáng)，不給分。 【思路點(diǎn)撥】 首先，審清題干要求，明確答題方向；第二，認(rèn)真閱讀文本，找到相關(guān)的答題區(qū)間；第三，整合形成打啊，注意條理清晰。這里所說的內(nèi)容要點(diǎn)、是指通 過閱讀而得到的知識(shí)、消息、情報(bào)或代表某些信息的詞語、符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖形等。（ 3 分，詮釋內(nèi)涵 1 分，結(jié)合文本分析 2 分） 解析：先解釋詞語的內(nèi)涵，根據(jù)上下文去理解詞語的意思，既要講本意，更要結(jié)合文本談在文本中的意思；要在文本中找到具體的事例證明自己對(duì)含義的理解；可以適當(dāng)挖掘含義；注意答案的簡(jiǎn)明與準(zhǔn)確。 【答案解析】 D 解析：“ 不負(fù)眾望 ”的意思是“負(fù)，辜負(fù) ；眾，眾人；望：期望。 “ 字斟句酌 ”的意思是“斟、酌，反復(fù)考慮。 【知識(shí)點(diǎn)】 本題考查考生正確辨析病句的能力，能力層次為 E 級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧 義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等。 【答案解析】 A 解析：首句末尾說“意境與意象”“ 具有共同的審美特征 ”，據(jù)此可找出句⑤語意與之銜接最緊，句⑤的“這”很明顯承上文指代“特征”；句②中有“ 這種主客觀的統(tǒng)一 ”明顯承接④而，②在④后；“而是”前面應(yīng)該有“不是”，恰好是句⑥。把一眼能看出其聯(lián)系緊密 ,無疑應(yīng)按先后放在一起的兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子先組合成一個(gè)一個(gè)的小塊 ,再審視這幾個(gè)小塊的邏輯條理 ,得出正確的排序。第一空抓住“雙刃劍”“便利”可知應(yīng)填“負(fù)面”方面；第二空由“ 電磁輻射具有很強(qiáng)的 穿透力 ”等可知應(yīng)填電磁波的對(duì)人類健康的危害；第三空是對(duì)語段的總結(jié)。確認(rèn)題目的性質(zhì)，就是要看清命題者的思路，確認(rèn)是事理的邏輯性、行文的照應(yīng)性、話題的統(tǒng)一性、對(duì)應(yīng)的分承性、性質(zhì)的一致性、畫面的整體性以及組合的俗成性中的哪一種。翠片采自湄江良種苔茶的嫩梢，清明前后開采，以明前茶品質(zhì)最佳。順序顛倒、超過字?jǐn)?shù)均不得分。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。叔本華認(rèn)為，痛苦是與生俱的，因?yàn)槿?的欲望是無限大的，而實(shí)現(xiàn)欲望的能力是相對(duì)的。由此，可提出：不同的心態(tài)、視角會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)與結(jié)果。 其它有關(guān)契合內(nèi)容的立意都應(yīng)該 算切題。”在找尋生命的無限中，人們練就了堅(jiān)持不懈的品格，他們品嘗了人世的悲歡，終于在找尋無限，追求未得中暫且放下了不圓滿的缺憾，努力形成別具一格的偉大?？僧?dāng)我們知曉了無限，進(jìn)而追求和創(chuàng)造，在這一過程中，方顯出生命的本色，達(dá)到更高的境界。 熱愛一項(xiàng)事業(yè)，在前進(jìn)的路上我們走得無悔而多姿；在達(dá)到終點(diǎn)后也未曾放棄執(zhí)著。楊絳對(duì)文學(xué)的熱愛使她歷經(jīng)百年仍舊風(fēng)華如初，品讀她的文字，能感受著她內(nèi)心的執(zhí)著。只顧眼前的浮華與喧囂，少了一份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。歷史作證。 【思路點(diǎn)撥】 抓住材料中的重要信息點(diǎn)，從信息點(diǎn)中找到立意點(diǎn)，明確文體。語言不死板，能引用名句，增加文章內(nèi)蘊(yùn)。 我們?nèi)粝胍鞓?，必須熱愛一?xiàng)事業(yè)，方可“摶扶搖而上者九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”；也 只有熱愛，才不會(huì)讓你收獲果實(shí)時(shí)為失去方向而迷茫，才會(huì)讓你“人生有兩大快樂”。缺少真正的熱愛的靈魂，無異于行尸走 肉，淪為肖伯納所說的悲劇。若缺少熱愛，就若缺少了領(lǐng)略這份快樂的資格?！边@美好的事物就是我們的理想與追求；這燃燒，便于熱愛。 從中，我們可以知悉人的偉大和悲慘了。倘若就因一次失去的悲慘，認(rèn)定此生無法企及，那卡萊爾 何嘗能在找尋未得，找尋無限的過程中重拾作為一個(gè)史學(xué)家的欣慰和喜悅呢？ 所以，對(duì)生命無限的渴望，對(duì)未知的那種期盼，恰是人們創(chuàng)作的不竭泉。因此可提出：幸福、快樂既可以體現(xiàn)在結(jié)果上，又可以體現(xiàn)在過程中，只是要注意的是，放在結(jié)果上，往往是只能收獲短暫的快樂，而放在過程中，既能體會(huì)過程的快樂，也能體會(huì)到收獲結(jié)果的快樂。 整體上把握材料，可以從淺層和深層角度立意。這兩種悲劇的根都關(guān)乎欲望，沒有實(shí)現(xiàn)欲望就痛苦，實(shí)現(xiàn)了欲望就無聊、空虛。 （ 60 分 ） 肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。 ④ 湄 潭 翠 片 ③ ⑤ ② ① 歷史悠長(zhǎng)久遠(yuǎn) 【答案解析】 ①自然條件優(yōu)越；②采摘時(shí)機(jī)講究；③采摘標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)；④形色香味俱佳；⑤具有多重功效。 （ 5 分 ） 湄潭翠片，產(chǎn)于貴州湄潭，湄潭種茶歷史悠久，唐朝陸羽在世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》中，就有湄潭不僅能產(chǎn)茶，而且茶味很美的論述。 ③ 確認(rèn)性質(zhì) ，找準(zhǔn)思路。 【知識(shí)點(diǎn)】 本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?，能力層次?E 級(jí) （表達(dá)運(yùn)用） 。如果排序題比較復(fù)雜 ， 則可用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法 ， 進(jìn)一步審視。透過載體，所抒發(fā)的是情 感，是心靈 —— 作品發(fā)言人 （如游子、思婦等）的心靈和作家的心靈。如果句子主干沒問題 ，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語 (定、狀、補(bǔ) )是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。 C． 一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果能得到老師的夸獎(jiǎng)，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì) 的微笑，他也會(huì)感到非常高興，而越畫越有信心。使人聽了非常吃驚、害怕”。 （ 3）陶潛提出讀書要 ? 不求甚解 ? ，是否意味著讀書就不需要 呢？我想二者并不對(duì)立，都是讀書之法。（ 3 分，詮釋內(nèi)涵 1分，結(jié)合文本分析 2 分）②“贈(zèng)與”是無償?shù)刭?zèng)送，是一種不求回報(bào)的態(tài)度，楊絳面對(duì)生活的苦痛與酸楚，還生活以平和、淡然和隱忍的態(tài)度，在先后失去丈夫和女兒后，她斂起喪親之痛，整理錢鐘書學(xué)術(shù)遺產(chǎn)，以幾近九十的高齡翻譯柏拉圖的《斐多篇》，這些都是一種對(duì)生活、對(duì)學(xué)術(shù)的無償贈(zèng)與和不求回報(bào)的表現(xiàn)。（例證 2 分） 解析：先表明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，不要模棱兩可；再說明自己這樣觀點(diǎn)的原因；一定要有例證，一定要結(jié)合文本，必須有分析。 解析： 6 分，每點(diǎn) 2 分，答出其中三點(diǎn)即可。 【知識(shí)點(diǎn)】 本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容 的能力，能力層次為 C（綜合分析）。 （節(jié)選自《南方人物周刊》 2020 年 17 期，有刪改） ［注］①錢鐘書，字默存，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)研究家。我盡力保養(yǎng)自己，爭(zhēng)求‘夫在先，妻在后’，錯(cuò)了次序就糟糕了。短篇小說集《人? 1997 年，錢楊二老的獨(dú)女錢瑗去世，一年后，纏綿病榻的錢鐘書也走了，?我們仨失散了?。 【思路點(diǎn)撥】 “ 不同的角度和層面 ” ，就是要求我們采取不同視角對(duì)文本作多側(cè)面的考察，可以從作者、讀者、文章中人物的角度，可以從社會(huì)、政治、教育的角度等等； “ 不同的層面發(fā)掘 ” ，就是要求我們對(duì)文本能夠作出深淺度不同的認(rèn)知解讀，一般可從情 感、哲學(xué)和審美三個(gè)層面分析發(fā)掘。②小說所寫的人物跨度大。 【思路點(diǎn)撥】 對(duì)于人物形象分析類題目，可以從以下幾個(gè)方面入手分析： (1)認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫 —— 外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等等，進(jìn)而發(fā)掘出人物善惡、美丑的精神世界。 在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。全文的情節(jié)是通過老照片串聯(lián)起的。 【思路點(diǎn)撥】 回答本題，需要在整體把握小說情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納。 D． “ 再過 100 年，這也會(huì)變成老照片的 ” 意思是，隨著歲月的流逝， 展覽館也會(huì)成為歷 史。兩個(gè)年輕的外國(guó)人手撫這些東西，唏噓不止。 終于有一天，有一對(duì)高鼻子藍(lán)眼睛的外國(guó)人到了古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)一時(shí)充滿了恐怖的氣氛，一到天黑，家家關(guān)門閉戶，人人自危，造反派們?cè)僖膊桓姨崂险掌氖虑榱?。搬到后半夜才消停下。照片上奇異的風(fēng)景和人物，給他留下了深刻印象。鎮(zhèn)上的幾個(gè)頭人一商量，這天夜里，一伙蒙面人便沖進(jìn)老外的住處，把他痛打至死。老 外看見古鎮(zhèn)的美景，一邊搖頭晃腦地喊? OK?，一邊拿著它東掃西瞄。 【思路點(diǎn)撥】 根據(jù)題干提供的對(duì)所考查 “ 名篇名句 ” 的分析或提示，要求寫出詩文內(nèi)容。 【思路點(diǎn)撥】 鑒賞作者的情感要做好下列幾步， (1)借助創(chuàng)作背景 ， 探求 創(chuàng)作動(dòng)機(jī) ， 把握詩人內(nèi)在情感； (2)了解詩歌語言 ， 琢磨詩歌中的形象 ， 領(lǐng)會(huì)景物所蘊(yùn)涵的作者的感情； (3)抓住詩歌結(jié)構(gòu) ， 剖析詩歌畫面 ， 把握作者感情變化。答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 ② 解語：善解人意。贈(zèng)謚號(hào)為憲伯。東昏末年，義軍到新林，江淹穿著百姓的衣服投靠，梁高祖提任他為冠軍將軍，仍任秘書監(jiān)。 少帝初年，在本官職位上兼任御史中丞。廣陵縣令郭彥文獲罪，其口供牽連到江淹，江淹被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。 ⑵“ 顯 ”“ 微退 ”“ 謂 ”各 1 分，句式 1 分。還要細(xì)讀選項(xiàng)將總體認(rèn)識(shí)和細(xì)節(jié)分析結(jié)合起對(duì)比閱讀。 D．江淹居高位卻能保持清醒頭腦。 6． 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ 3 分 ） A．江淹文思敏捷。 5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ 3 分 ） A． 流言納禍二叔 /所以同亡 /抵局銜怨七國(guó) /于焉俱斃殿下 /不求宗廟之安 /而信左右之計(jì)/則復(fù)見麋鹿霜露棲于姑蘇之臺(tái)矣。賻錢三萬，布五十匹。 天監(jiān)元年，為散騎常侍、左衛(wèi)將軍，封臨沮縣開國(guó)伯，食邑四百戶。時(shí)明帝作相，因謂淹曰：? 君昔在尚書中，非公事不妄行，在官寬猛能折衷；今為南司，足以震肅百僚。淹獄中上書陳其冤，景素覽書，即日出之。同一個(gè)意思命題者采用了另一種 表述方式，命題時(shí)設(shè)置了答題“陷阱”，或?qū)⒃木湓鰟h詞語，或變換句式，從而達(dá)到干擾考生判斷的目的。 B．引用沈德潛的話是要說明，形象并不重要，心中有畫意，就有意象的生成，就有超凡脫俗的興象，就會(huì)創(chuàng)造出獨(dú)立于世的佳作。 【知識(shí)點(diǎn)】 本題考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力 ，能力層級(jí)為 C 級(jí) （分析綜合）。中國(guó)畫要保持長(zhǎng)久生命力，除了需要“ 以情感為基礎(chǔ)的意象和興象的表達(dá) ”外，還需要有其他條件。畫家能夠從中獲得一種精神的宣泄和寄托，欣賞者也可以從中得到情感上的共鳴，在精神愉悅的享受中逐步領(lǐng)悟作者所提示的生活和思想內(nèi)涵。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。雖然遭到后人的議論，說雪里不可能有芭蕉。神思》：?獨(dú)照之匠，窺意象而運(yùn)斤。 應(yīng)該說，這份試卷有助于高考考生臨考前的備考，有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。 整體看，具有以下特色。 第二，所選素材具有很強(qiáng)的文化信息和較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感。傳統(tǒng)的藝術(shù)作品注重 意象、興象的表述，是我們祖先對(duì)自然萬象審視精神和思維方式的總結(jié)。所以，一幅好的作品離不開形象、意象、興象，無形 象難以寄意，無興象難以深刻。五代、宋、元有一大批山水大畫家，個(gè)個(gè)建樹非凡，唯郭熙真知灼見，善于用感情、形象思維去創(chuàng)作山水，他的獨(dú)特描繪：?真山水之煙嵐，四時(shí)不同，春山澹冶而如笑，夏山蒼翠而欲滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。 沈德潛云：?意得象先，神行語外，縱筆寫去，遂善千古之奇。 B．意象與興象是中華民族文化藝術(shù)的靈魂，體現(xiàn)了我們民族的審美觀念，是祖先對(duì)自然萬象審視精神和思維方式的總結(jié)。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．獨(dú)具匠心的畫家在構(gòu)思作品時(shí)，能夠賦予客觀形象以主觀情感，并通過 “ 比興 ” 、“ 發(fā)興 ” 去擴(kuò)展想象空間，以 達(dá)到意味深長(zhǎng)的效果。 【思路點(diǎn)撥】 從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，并能歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，是達(dá)到閱讀的目的、獲取所需信息的重要手段。 【知識(shí)點(diǎn)】 本 題考查 考生 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 的能力，能力層級(jí)為 C 級(jí)。答題的基本思路：確定答題有效區(qū)間 —— 比照選項(xiàng)表述 —— 判斷選項(xiàng)正誤 【題文 】 二、古代詩文閱讀（ 36 分） 【題文 】 J0（一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 47 題。少帝即位，多失德。臨海太守沈昭略、永嘉太守庾曇隆，及諸郡