減少生活垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 存的環(huán)境。買菜前，先檢查儲(chǔ)存的食材，不多買。同學(xué)們?cè)谡n下，以小組為單位，通過查找資料、調(diào)查訪問的形式，調(diào)查周圍的人對(duì)減少垃圾的產(chǎn)生有什么好的做法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對(duì)垃圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記錄，與同學(xué)們互相交流。它適用于可生物降解的有機(jī)物含量大于40%的垃圾處理。b焚燒法: 在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學(xué)處理方法。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片師生總結(jié)：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護(hù)環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個(gè)班級(jí)30多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。（從過程和結(jié)果多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）教師總結(jié)：我們?cè)谶@節(jié)課有了很多收獲，同學(xué)們按照活動(dòng)方案，利用一周的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，在下周把你們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流。各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。廚余垃圾：如剩飯剩菜、蛋殼果皮、菜葉等。我們今天先選取其中的一個(gè)問題進(jìn)行研究。請(qǐng)看這一段新聞。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？……初步了解生活垃圾的分類知識(shí)。 同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)確定了要研究的問題。預(yù)期成果調(diào)查表、調(diào)查報(bào)告。（設(shè)計(jì)意圖：通過回憶調(diào)查任務(wù)，過渡到展示交流環(huán)節(jié)）（二）交流與反饋以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。出示圖片： 那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展示，我們共同學(xué)習(xí)。教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學(xué)們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周圍的人對(duì)垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設(shè)計(jì)一個(gè)方案。下面是一些常見垃圾的分解周期。優(yōu)點(diǎn)：占地少，能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%－15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電。d綜合利用：通過綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節(jié)省資源。存在的問題：廢玻璃價(jià)格低，有的人亂扔。第四課時(shí)（一）談話交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。不挑吃穿，不亂買東西。學(xué)生交流。我的收獲是： 我的研究方法是： 下次活動(dòng)
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