【正文】 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 月 日 課題： 1 爬天都峰 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) “ 陡、鏈 ” 等 6 個(gè)生字。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 仰望：抬頭望。 布置作業(yè) 正確、較流利地朗讀課文。 教學(xué)過程 緊扣課題，承前啟后 作者寫爬天都峰，為什么要用 “ 爬 ” 而不用 “ 登 ” 字？ 討論后使學(xué)生明白：因?yàn)樘於挤甯叨?，?“ 爬 ” 更能準(zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難。 b. 體會(huì) “ 我 ” 的心理，指導(dǎo)朗讀 4 自然段。 啟發(fā)想象，明白 “ 老爺爺 ” 也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)? 老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問題一邊讀，一邊想。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 積累并理解本課詞語 教具： 投影儀及投影片 教學(xué)過程 一、揭示審題 出示課題： 一定要爭(zhēng)氣 ⒈“ 爭(zhēng)氣 ” 是什么意思？（發(fā)憤圖強(qiáng)，不甘落后、示弱） ⒉ 在 “ 爭(zhēng)氣 ” 前加上了 “ 一定要 ” 三個(gè)字，表明了什么？（必須，決心） ⒊ 齊 讀課題，要注意讀得堅(jiān)決有力。 生物界：生物生存的環(huán)境。 （ ~答應(yīng)下來） ③ 使人做他自己不愿意做的事。在比利時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)獲得博士學(xué)位。強(qiáng)調(diào)家境貧寒，為下文 “17 歲才進(jìn)中學(xué) ” 和 “ 文化基礎(chǔ)差 ” 作了鋪墊。 ② 他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很費(fèi)力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才 45 分。 （ “ 原因一 → 經(jīng)過（行動(dòng)）－ → 結(jié)果一 → 感想 ” 的事情發(fā)展順序） ⒊ 學(xué)習(xí)第三段。 不同： “ 我 ” 同 “ 別人 ” 比，為的是給自己爭(zhēng)氣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感，啟發(fā)學(xué)生好問為什么的精神。 學(xué)會(huì)追蹤敘事的方法，重點(diǎn)抓住“往前走”“繼續(xù)往前走”“再往前走”這一類常用過渡語，理清脈絡(luò)。 冤家 番茄 芹菜 芝麻 把課文讀通順讀流利。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ 1）作者寫瓷魚，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？ （ 2）作者是抓住瓷魚的什么特點(diǎn)來寫的？ 課堂導(dǎo)學(xué)： 二 、預(yù)習(xí)檢測(cè) 三、精讀課文 理解句子。 瓷魚的鱗片像（ ），鼓鼓的眼睛像（ ），瓷魚的尾巴分 三個(gè)叉，像（ ），又像（ ）。 瓷魚 鱗片 分叉 凝神 嘴唇 把課文讀通順讀流利。 指導(dǎo)朗讀課文。 教具： 投影儀及投影片 教學(xué) 過程 自讀要求： 自由讀課文，讀后用鉛筆畫出生字新詞。 課堂導(dǎo)學(xué)： 二 、預(yù)習(xí)檢測(cè) 三、精讀課文 理解重點(diǎn)句子： “太陽烤的大地發(fā)燙”說明了什么？ （天氣熱的程度） “坐也做不好，站也站不好”描繪了小猴子熱得不好受的樣子，因此，“渴望得到一把扇子”就順理成章了。 我們中國人也能辦得到。你能談?wù)剬?duì) “ 終于 ” 一詞的體會(huì)嗎？（實(shí)驗(yàn)難度大，花的工夫深 ?? ） ⑤ 童第周為什么在困難 面前不退縮？讀他的想法。 ⑷ 教師引讀 3 第一句，生接讀說說第一句與下文在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？（總分） ⑸ 師：如果你是童第周，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？ 童第周當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 板書填表：別人能辦到的事，經(jīng)過努力，我 一定也能辦到。 ⒉ 學(xué)習(xí)第二段 ⑴ 自己輕聲讀 3，說說中學(xué)時(shí)，童第周為什么要決心給自己爭(zhēng)氣？ ⑵ 師：這就是童第周決心為自己爭(zhēng)氣的原因。 ⒊ 小結(jié)：正因?yàn)榧依锔F，他為自己爭(zhēng)氣，正因?yàn)橹袊烁F，在世界上沒有地位，所以他為中國人爭(zhēng)氣。） ㈢交流課文內(nèi)容預(yù)習(xí)情況 ⒈ 回答問題；師簡(jiǎn)介 “ 童第周 ” ： 童第周是我國著 名的生物學(xué)家、優(yōu)秀的教育家。 （這項(xiàng)工作我還能 ~堅(jiān)持下來。動(dòng)物、植物、微生物都是生物。能用 “ 爭(zhēng)氣 ” 、“ 發(fā)憤 ” 造句，并能按 “ 才 ” 的不同意思寫兩句話。 c. 引讀第 7 段，從 “ 終于 ” 二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。 “ 我 ” 看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第 3 到 7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。 教學(xué)掛圖 。 指導(dǎo)寫字，掌握筆順 教師范寫 “ 辮 ” 字，提示書寫時(shí)左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。 通讀課文，感知大意 指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。 教學(xué)過程 以舊引新，扣題導(dǎo)入 記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？ 今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰 這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬 自讀課文，學(xué)習(xí)生字 帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。 四、小結(jié) 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”； 重點(diǎn)體會(huì)“有的??有的??有的”句式。 這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè) —— （教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。③摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。 。 b．學(xué)生自由讀課文。 ②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。 2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？ （八）總結(jié) 通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并 能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功。 （五）學(xué)習(xí)第四自然段 1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？ 2．分小組討論學(xué)習(xí)。 4．小結(jié)讀書方法。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì) 作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法 。 3．第二遍朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 喂雞 打掃雞柵 放雞出 來 喂雞 和雞食 喂雞 撿蛋 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 月 日 課題： 1美麗的小興安嶺 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課的 17 個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的 15 個(gè)字。 (1)這 二、總結(jié)課文內(nèi)容，思考、討論、練習(xí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： “ 我”愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)秀品質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生理解。 四、精讀訓(xùn)練。 淘氣 —— 頑皮。） 板書設(shè)計(jì)： 25 爬山虎的腳 葉子美：嫩紅 嫩綠 綠得新鮮 勻稱整齊 腳的位置、形狀、顏色 腳怎么爬：觸 →巴 →拉 →貼 腳的變化：牢固 萎了 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 月 日 課題 喂雞 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué) 習(xí) 生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“卡、和、扎、刨”的字音。） 交流話題四：爬山虎的腳有什么變化呢？ 誰能匯報(bào)你讀這段的收獲？（沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當(dāng)牢固。”）為什么覺得這樣的葉子給人以 美的享受？（綠得新鮮，鋪得均勻，排列整齊不重疊。（２）一堵墻上的爬山虎。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變化。（葉子、腳的位置、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化）葉圣陶爺爺寫了爬山虎的哪些方面呢？讓我們走進(jìn)課文。（葡萄） （激發(fā)興趣，并從中了解到植物的特點(diǎn)。） 四、總結(jié)全文，朗讀體會(huì) （一）總結(jié)： （這篇課文作者按照事情發(fā)展的順序按照雨前、雨中和雨后的順序運(yùn)用優(yōu)美、生動(dòng)的語言表現(xiàn)出了夏季降雨那特有的美，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛之情，本 文繼續(xù)練習(xí)了抓住句與句之間聯(lián)系的方法進(jìn)行學(xué)文。如果學(xué)生答不出，引導(dǎo)學(xué)生讀讀第 1 自然段中的第二句，雨前的特點(diǎn) 是：天暗、風(fēng)狂、悶熱。 四、 熟讀課文。 讀準(zhǔn)字音。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，想象課文所描寫的雨前、雨中、雨后景象。 (繼續(xù)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件 ) “屏”是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時(shí)，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。 (3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點(diǎn) ? (4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好 ?為什么 ? 2．學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。瀑布從上落下來沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。 教具： 投影儀及投影片 教學(xué)過程 (一 )導(dǎo)入 。教師鼓勵(lì)能提出有價(jià)值問題的同學(xué)。 如：好像。 2．附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 月 日 課題： 瀑布 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課生字 6 個(gè)，正確理解詞語和句子。 有云時(shí)（第 5 自然段） （ 1）讀“陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。 接下來，作者又是怎樣寫出日出過程的？（課文第 3 自然段） 隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿依次點(diǎn)擊出： （開始）露處半邊臉紅得很沒有亮光 （最后）完全跳出了海面紅得可愛發(fā)出奪目的亮光 這段文字中，哪句寫得最精彩？ —— 太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。 有條件的同學(xué)明天早早起來，觀察一下日出的景象。 （ 1）把東西嵌進(jìn)去；（ 2）在外圍加邊。 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺?huì)把你帶入那奇妙的景象之中。 教學(xué)進(jìn)度安排表 時(shí) 間 內(nèi) 容 備 注 第一周 海上日出、 瀑布 第二周 雨、 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1 第三周 小猴子借扇子 第四周 菜園里的冤家和朋友、 6 爬山虎的腳 第五周 國慶節(jié) 第六周 瓷魚、 基礎(chǔ)訓(xùn)練 2 第七周 雨中、 9 喂雞 第八周 匯款、 基礎(chǔ)訓(xùn)練 3 第九周 1美麗的小興安嶺 第十周 1富饒的西沙群島、 13 變 第十一周 基礎(chǔ) 訓(xùn)練 1爬天都峰 第十二周 1一定要爭(zhēng)氣 第十三周 1招工啟事、 1一道數(shù)學(xué)題 第十四周 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1我不能忘掉祖國 第十五周 1一封特別的信 第十六周 我的媽媽、基礎(chǔ)訓(xùn)練 6 第十七周 總復(fù)習(xí) 第十八周 期末考試 第十九周 放假 第二十周 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃