探究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 配到任務(wù)小部分人分配到任務(wù)個(gè)別人承擔(dān)所有任務(wù)交互的質(zhì)量小組成員顯示出較好的傾聽能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能通過討論共享他人的方法和想法小組成員顯示積極的態(tài)度參與討論小組成員顯示較好的傾聽能力成員之間少進(jìn)行交互，僅簡(jiǎn)單交談，部分成員對(duì)交互不感興趣。聽音樂辨別主奏樂器肖邦練習(xí)曲成果：六、【表1】整理作曲家的國(guó)籍意大利德國(guó)法國(guó)捷克匈牙利奧地利海頓法國(guó)第四樂章：奏鳴曲或回旋曲式，快板演奏交響樂的樂隊(duì)是交響樂隊(duì)，每個(gè)國(guó)家乃至每個(gè)城市都以擁有一支水平精湛的交響樂隊(duì)而感到自豪?！ ?duì)于一些特殊曲目，還會(huì)加入其它的一些樂器，像嗩吶，喇叭，二胡等民族樂器由于交響樂隊(duì)采用了這么多的樂器
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