多邊形面積整理與復(fù)習(xí)資料教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)、割補(bǔ)、分解、代換等方法，利用“轉(zhuǎn)化”的思想，將新圖形轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的圖形，加深了對(duì)于各種平面圖形面積公式的理解。）（多種分割的方法，逐一匯報(bào)）②補(bǔ)的方法：（先把整體補(bǔ)成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，再減。 強(qiáng)調(diào)第三小題：由于處在平行線之間，所以三個(gè)圖形的高都相等；主要是比較它們的底長(zhǎng)是否相等。第二關(guān)：數(shù)學(xué)醫(yī)院平行四邊形的底越長(zhǎng)，它的面積就越大。師：同學(xué)們聽明白了嗎？做在作業(yè)紙上。 2公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃 = （ ）平方米 45000平方米=( )公頃 5平方千米=( )公頃 6000公頃=( )平方千米以開火車的方式指兩列學(xué)生直接說出結(jié)果。體會(huì)轉(zhuǎn)化思想（1）體會(huì)“轉(zhuǎn)化”師：這三個(gè)圖形在推導(dǎo)過程中有什么共同的地方？生：都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的方法。）二、合作探究，自主整理師：昨天讓同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自主整理了本單元的內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先交流一下。能用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形的面積，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：溝通面積公式之間的內(nèi)在聯(lián)系,深刻領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)化思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)生活動(dòng)：在自主梳理的基礎(chǔ)上，小組交流，組長(zhǎng)選好記錄員，做好整理。（2）尋找異同師：對(duì)這三個(gè)面積計(jì)算公式的
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