圓的面積教案公開課資料(存儲版)
【正文】 補，很好！先把它們割開，然后把它們補到其他地方，就轉化成了別的圖形。）師：只要知道圓的面積就可以解決這個問題是吧？今天我們就要一起來學習圓的面積。預設：（出示幻燈片1的情境圖）師：同學們，請看上面的這幅圖，想一想，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？（學生觀察思考）師：請你來說說。達標規(guī)程：操作觀察引用概括記憶應用教學準備：學生：圓形紙板、剪刀、彩筆、三角板等學具。教學目標：1：認知目標理解圓的面積的含義；理解和掌握圓的面積公式。 42 202 2π 247。 生2：我發(fā)現(xiàn)馬兒吃草的最大范圍可能是個圓形。預設：（出示畫有長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的圖）師：在探究之前，我們先來回憶一下我們之前學過的圖形，這些圖形是怎樣推導出它們的計算公式的？還記不記得？生：老師，我想說長方形，當時我們是用數(shù)方格的方法推導出它的面積計算公式的。同學們，今天我們學習圓形的面積可不可以用上面方法來解決？生：用數(shù)方格的方法。預設：師：怎樣才能把圓形轉化為我們已學過的其它圖形呢？我們學習圓的周長時是把圓化曲為直來推導出圓周長的計算公式，圓的面積能不能也可以化（？）為（？）來得出它的計算公式。）我們所拼的這些圖形越來越近似什么圖形？ 生：這些圖形越來越近似（平行四邊形）長方形。 S = πr2 （4）結合
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