初中剪紙藝術(shù)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。同時(shí)分組發(fā)放實(shí)物作品讓學(xué)生看、摸，通過(guò)真實(shí)的視覺(jué)和觸覺(jué)感受，營(yíng)造吉祥喜慶的氛圍激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙的興趣。（8分鐘）通過(guò)學(xué)生的合作討論、實(shí)踐探究，解決教學(xué)難點(diǎn)。（五）展示評(píng)比，加深理解?！都艏埶囆g(shù)》教案教材分析: 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。激起學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。（2）諧形法——將某一形象進(jìn)行簡(jiǎn)化作為代表。展示學(xué)生作品，自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。學(xué)生欣賞并討論。重點(diǎn)指出：畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷，陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”，突破難點(diǎn)。在自主嘗試的過(guò)程中，感受剪紙的樂(lè)趣。學(xué)生收集的材料具有廣而雜的特點(diǎn)，他們篩選材料的能力有限。學(xué)生通過(guò)窗花的設(shè)計(jì)，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計(jì)能剪出奇妙的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。 改善: 在課堂教學(xué)的同時(shí)，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫(huà)法提高畫(huà)圖稿的水平。 有部分學(xué)生工具不好,也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。剪紙作為一門傳統(tǒng)的藝術(shù)，必不可少地帶來(lái)了技能的問(wèn)題，學(xué)生只有掌握了技能，才能更好地了解剪紙藝術(shù)，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。六、造型表現(xiàn)教學(xué)反思：活動(dòng)前，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段收集剪紙素材，整理剪紙材料，如學(xué)習(xí)使用照相機(jī)拍攝剪紙作品；用電腦上網(wǎng)收集剪紙的文字、圖片資料等。喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。通過(guò)具體的實(shí)例，分析剪紙的表現(xiàn)方法。學(xué)生觀看視頻，思考問(wèn)題。）自主設(shè)計(jì)剪紙作品。在書(shū)籍裝幀、賀卡設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。課后拓展：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中還有那些民間美術(shù)形式。動(dòng)植物紋樣均可，注意搭配適當(dāng)裝飾紋樣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。組織教學(xué)、檢查學(xué)具、學(xué)前準(zhǔn)備情況（一）、四、說(shuō)教學(xué)法通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)—分析討論—提高認(rèn)識(shí)—?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主分析材料、創(chuàng)新思維，成為課堂的主人翁。過(guò)程與方法目標(biāo)為：《喜慶吉祥的民間美術(shù)——剪紙》說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是《喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙》。外國(guó)也有自己的剪紙藝術(shù)，所以我們可以把自己的眼界放得更高遠(yuǎn)些。）南方：構(gòu)圖繁茂、精巧秀麗既使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)美好生活的思想感情。（六）教學(xué)方法和手段：為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將會(huì)在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，同時(shí)借助多媒體音、形、色、動(dòng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，及事先準(zhǔn)備好的剪紙半成品進(jìn)行直觀演示，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。）剪紙的表現(xiàn)手法：（出示相應(yīng)圖片，學(xué)生賞析）（1）寓意法：壽星（蟠桃、仙鶴、老翁）青云直上（兩童子放風(fēng)箏）、十全富貴（古錢十枚）、百年好合（一株百合花配一個(gè)寶盒）（2）諧音法：蝠（福）、喜鵲（喜）、荷（合或盒）、早生貴子（棗、桂、栗子、桂花）、雙錢（雙全）、連年有余（蓮、魚(yú)）辨一辨：分辨《三多圖》的吉祥寓意—（九）教學(xué)反思學(xué)生對(duì)手工
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