六下unit3wheredidyougo教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 S1:I went there by train.Ⅳ.Consolidation and Extension背誦Let’s talk教學(xué)反思：第四課時(shí)主備人：李 瑞 副備人：嚴(yán)瑞敏 許文英Aims:、說、讀、寫動(dòng)詞詞組：ate fresh food went swimming took pictures bought gifts2. 在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用動(dòng)詞短語來進(jìn)行替換練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生嘗試寫出ate 的動(dòng)詞原形eat，并著重強(qiáng)調(diào)二者的發(fā)音，尤其是ate。Practice:教師指導(dǎo)學(xué)生把本課的動(dòng)詞短語和句型結(jié)合編成chant形式練習(xí)。然后教師將學(xué)生分成四大小組，兩個(gè)大組負(fù)責(zé)閱讀短文第一段，另外兩個(gè)大組負(fù)責(zé)閱讀短文第二段。Consolidation and Extension將Read and write部分讀給家長(zhǎng)教學(xué)反思：第六課時(shí)主備人：許文英 副備人：嚴(yán)瑞敏 李 瑞Aims: time 中的故事 time 中的故事Teaching Importance and Difficulties: 能理解Story time 中的故事能表演Story time 中的故事Teaching Medias:Teacher：錄音機(jī)和錄音帶；本課時(shí)的單詞卡片和教學(xué)掛圖。Consolidation and Extension將Story time 熟讀教學(xué)反思：12。Practise Let’s check 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并寫出相應(yīng)的動(dòng)詞短語播放Let’s check部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音判斷圖片是否正確，完成練習(xí)。 Teaching Medias:Teacher：錄音機(jī)和錄音帶；本單元的動(dòng)詞短語卡片和教學(xué)掛圖；若干紙片； Teaching Procedures:Warmup教師利用前面課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)短語和句型與學(xué)生展開以下對(duì)話：T：What did you do on your summer holiday? S: I went swimming.T：How did you go to Sanya? S: I went to Sanya by plane..PresentationRead and write，學(xué)生分組討論圖片中所描繪的故事，并回答下列問題：How did Wu Yifan meet max？What will happen next？ 小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的話將故事補(bǔ)充完整。4. 教師放let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。可采用如下方式教讀和拼讀：TOOK，took，took，took Took pictures TAKE,take,take,take Take pictures (配合音調(diào)、節(jié)拍)2. 教師出示自己旅行時(shí)拍的照片說I took many fresh food的照片。最后學(xué)生一邊跟讀一邊用手指出所讀句子，并分角色朗讀課文。Presentation Let’s talk1. 教師讓學(xué)生嘗試將句子How do you go to school?改成過去形式，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生得出句子：How did you go to school?教師用更多地點(diǎn)進(jìn)行替換操練：How did you go to Hainan\Hunan\Turpan？教師板書并教讀句型。 教師出示一張中國(guó)地圖說：This is a map of Ch
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