八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案以形寫神(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)組織形式的建議 為激發(fā)學(xué)生興趣，可以考慮采用小組分工畫成語(yǔ)故事組畫的活動(dòng)形式。梁楷善畫人物、山水、佛道、鬼神、花鳥，繪畫風(fēng)格多樣而有變化。葉淺予的中國(guó)畫?熏主要靠自學(xué)?熏曾一度從師張大千。中國(guó)女性畫家中德藝雙馨的出色代表，作品在平凡的人物中開掘更深沉的精神內(nèi)涵。他以中國(guó)水墨畫表現(xiàn)中國(guó)戲劇人物，創(chuàng)水墨戲劇人物畫，以新穎別致的筆墨，獨(dú)步畫壇。原籍東平（今山東省東平縣），為人豪宕不羈，嗜酒自樂，曾把皇帝賜給的金帶掛于院內(nèi)，不受而去。如不同的運(yùn)筆產(chǎn)生的效果，水墨在宣紙上的變化等完全可以做到。啟發(fā)學(xué)生描述自己的感受，有助于體會(huì)作品表現(xiàn)的意境，理解作品傳達(dá)的情感。教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，同時(shí)要適度把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重在對(duì)傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識(shí)了解。在創(chuàng)作過程中，隨時(shí)展示學(xué)生作品并予評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)。穿插筆墨的練習(xí)，通過教師演示和學(xué)生臨摹，切身體驗(yàn)用水墨畫人物的過程，并讓學(xué)生交談感受。課堂組織形式仍舊以單獨(dú)作業(yè)為主。 “活動(dòng)一”設(shè)置了讀畫、臨畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為此選擇了其他人物畫作品。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) *了解中國(guó)傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn)，感受祖國(guó)文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌； *學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。 在人物畫作品的欣賞感受中，對(duì)人物畫的立意、造型和筆墨表現(xiàn)進(jìn)行分析，并做出相關(guān)的提示，為嘗試表現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。 評(píng)價(jià)內(nèi)容： １． 小結(jié)。 教師總結(jié)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，下課。 ３．以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論，理解形和神的概念。美術(shù)《以形寫神》教案（第一課時(shí)）（出處參照“資料庫(kù)”） ２．詩(shī)人的神態(tài)：沉浸在無(wú)際的冥想之中。 展示自己的作品，交談臨摹過程中的體會(huì)和對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 伯樂的眼神與“相馬”的主題； 衣著打扮與人物身份； 構(gòu)圖：人物、馬和款識(shí)的位置關(guān)系，改變它們效果會(huì)怎樣？ 筆墨運(yùn)用特點(diǎn)：線條與大塊水墨形成對(duì)比；墨色濃淡干濕的變化；用線自由，不拘形似。 →教學(xué)活動(dòng)任務(wù) 七、作業(yè)評(píng)價(jià) 初中美術(shù)教案9年級(jí)上：06課 以形寫神針對(duì)作品中人物的神情姿態(tài)的表現(xiàn)和水墨技法的運(yùn)用，為教學(xué)提供必要的感性材料，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫的關(guān)注和思考，通過欣賞教學(xué)使學(xué)生感受和理解人物畫作品的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn)有一定的了解，能夠使用中國(guó)畫的工具、材料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。 分析梁楷的作品《太白行吟圖》，了解寫意畫的特點(diǎn)，感受線條的輕
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1