【正文】 學會 “zh ch sh r” 四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。 學生自己借助圖學習聲母的音形。 三、 正確書寫 “zh ch sh r” 四個聲母 讓學生自己觀察 “zh ch sh r” 的占格位置。 四、小結 這節(jié)課我們又認識了 4 個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！ 附：板書 Zh ch sh r 第二課時 教學過程： 一、復習上節(jié)課學習的內容。 指名讀。 （ 4）指名拼讀學過的音節(jié)。 教學難點： 掌握 3 個復韻母的音、形、標調方法。 （ 5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。 （ 4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。 （ 2）用這樣的方法再試著讀讀 ai、 ei、 ui，體會方法。 附：板書設計 a1i a2i a3i a4i e1i e2i e3i e4i ui1 ui2 ui3 ui4 第二課時 教學目的： 1．學習聲母與 ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)。 3．背標調歌。請同學讀一讀。i 音節(jié) ① 點擊鼠標：空一個格，在第四個格的后半格寫 g ② 點擊鼠標：在第五個格的前半格寫 254。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。 5．學生練習讀。 附：板書設計 ai ei ui 教學反思： 漢語拼音 10 第一課時 教學目的： 1．學會 ao、 ou、 iu 三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。 4．教師范讀，學生隨讀，同桌互 讀。 （三）學習復韻母 iu 的音形 1．出示 iu 圖，請學生借助圖來學習 iu 的音。 4．展示學生書寫中出現的問題進行評改。o ǎo 224。 五、學習看圖拼讀 韻母帶調音節(jié) 1．出示 3 幅圖，問：這是什么動物呀？ Q 學網論壇： （免費下載） 2．出示圖下音節(jié) m252。 教學難點： 讀準三拼音節(jié)。 （ 3）指名拼讀。o qi225。 Q 學網論壇： （免費下載） 3．質疑：讀學生提出讀不準的音節(jié)，同學解疑。 教學重點： 1．學會復韻母 ie、 （ 2）說說 糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。 （ 4）選擇其中的聲調進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。 四、學習整體認讀音節(jié) ye 和 yue 1．復習 ie、 5．運用多種形式讀準韻母 ie、 二、運用比較的方法拼讀 n、 l 與 6．指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。 4．請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。 4．指名讀。 2．學會聲母與 an、 en 組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。 （ 4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 3．學生書寫。 （ 1）出示 自己試著拼一拼 （ 2）同桌小伙伴互相拼。 附：板書設計 第二課時 教學目的： 1．學會前鼻韻母 in、 un、 Q 學網論壇： （免費下載） 2．學會整體認讀音節(jié)和聲母與 in、 un、 板書： in、 un、 如：陰天的 “ 陰 ” ，銀行的 “ 銀 ” ，飲料的 “ 飲 ” ，腳印的 “ 印 ” 。學生練習讀。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是 un，加上兩點就是 n 頭飾的小孩找不到媽 媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大 y 頭飾的阿姨走過來說： “ 小朋友怎么啦！為什么哭呀！ ” ，小朋友哭著說： “ 。n 呢！為了區(qū)別于 un，我把 n 圖，這幅圖 畫的是什么？ Q 學網論壇： （免費下載） 2．借 “ 云 ” 的音平讀第一聲就是 ） （ 2）出示 yin，請同學讀一讀。 教學過程： 一、談話導入 這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母 in、 un、 上兩點省略規(guī)則。 5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 2．學習介母是 2．教師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前 2 個韻母及音節(jié)。 3．學習整體認讀音節(jié) yuan。 2．同桌同學，一人讀一人聽，相互正音。 1．出示兒歌 2．讀讀本課學習的紅色韻母 ie、 4．引導學生自己練習拼讀。e 組成的音節(jié)。提醒學生小 4．展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。r Q 學網論壇： （免費下載） （ 2）自己試著讀一讀。e、 er 的音形呀？ （ 2）請同學說說自己的學習過程。 （ 1）讓學生讀一讀。e，學會特殊韻母 er 及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 四、讀兒歌 1．指出紅色的字母讀一讀。 （ 4）在練習時可以把音節(jié)加上聲調：如 ji224。 二、學習聲母與復韻母組成的音節(jié) 1．出示板書： Q 學網論壇： （免費下載） （ 1）自己試拼。 2．學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節(jié)。 6．同桌同學互讀。 4．出示 ao、 ou、 iu3 個復韻母請同學給字母標調號 板書： 252。 三、書寫 ao、 ou、 iu 3 個復韻母 1．說 出 ao、 ou、 iu3 個復韻母的組成。 4．同桌互讀，相互糾正。 3．指名讀后教師糾正發(fā)音： ao 是由兩個字母組成的。 4．指名讀。 3．請同學讀兒歌。然后小結：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此 2 個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。i 音節(jié) ① 點擊鼠標：在第一個格的后半格寫 k ② 點擊鼠標： 在第二個格的前半格寫 ai ③ 點擊鼠標：最后標上一聲。i、 g254。 教學過程： 一、復習 1．讀準 3 個復韻母 ai、 ei、 ui。 （ 1）學生讀讀兒歌 Q 學網論壇： （免費下載） （ 2）想想什么意思？ 4．結合剛才的小兒歌試著給 3 個復韻母標調號。最后讀成 ui。） （ 3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā) ai 音時，先張大嘴巴發(fā) a的音，口形由大變小很快滑向 i， a 讀得重， i 讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成 ai。 2．學會 ai、 ei、 ui 的四個聲調。 （ 2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。 三、學習整體認讀音節(jié) 讀四個聲母 “zh ch sh r” ，提醒學生讀時要注意輕短些。教師個別輔導。 出示 “z zh ； c ch； s sh ” 對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學教師要加強個別輔導 。 帶調的單韻母。 （ 4）結合圖，請認字多的學生讀兒歌。在日常生活中有很多發(fā) “ 刺、詞、絲 ” 等的字，要想給漢字注音，怎么辦？ 師板書： “ci si ” 。 問： “ 滋 ” 的音節(jié)是什么呢？帶著 “z” 頭飾的學生說： “z 的音節(jié)就是我 ” 。 （ 3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。 （ 3）講：你們可以借助 “ 絲 ” 的音來學習字母 “s” 的讀音。 （二）學習聲母 “c” 的音形 出示 “c” 的圖，學習字母的音 （１）問：圖上畫的是什么呀？ （２）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。 第一課時 教學過程： 一、 激發(fā)學 習興趣 我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的 “a o e i u {” 6 個小朋友，還有聲母家族的 “b p n f 、 d t n l、 g k h、 j q x”14 個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母 “z c s” ３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。 q255。 → xu 4．自己讀音節(jié) 5．同桌互讀音節(jié)。 三、小結： 今天我們又學習了三個聲母 “ j、 q、 x” ，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！ 附：板書 j q x 第二課時 教學過程： 一、復習 1．讀字母卡片： “ j、 q、 x” 2．背誦學過的聲母。 3．書寫字母 “q” （ 1）看看書上的字母 “q” 是怎樣寫的？ （ 2）教師在四線三格中寫范字 （ 3）自己試著在本上練習寫 1— 2 個。 2．學生 “ j” 的形 （ 1）你有什么好辦法記住 “j” 的形？ （ 2）編小兒歌：豎彎加點 j、 j、 j?！?相拼時， “ 讓學生練習拼讀。 2． （ 1）自己試讀。體會拼讀的要領。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。 2．電腦出示：小女孩推 g— u— 252。 （ 3）請同學說說兩拼音的基本方法。 （ 3）展示學生書寫的 “h” ，說說哪筆寫得好， 哪筆寫得不好，怎樣改。 （三）學習聲母 “h” 1．學習 “h” 的音 （ 1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？ （ 2）借 “ 喝 ” 的音學習 “h” 。 3．書寫字母 “k” Q 學網論壇： （免費下載） （ 1）認識基本筆畫： “ ” 左斜右斜 （ 2）怎樣寫好聲母 “k” 呢？請大家認真觀察范字及筆順。 （ 3）教師范寫 “ g” ：第一筆是什么？ C 點什么格？教師寫 ； 第二筆是什么？占什么格？教師寫 ； 注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。 d249。 教學反思： 漢語拼音 5 教學重點： 1．學會 “ g k h” 三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。 I n 共兩筆，占中格。 難點： 練習 dtnl 與 aeiu 相拼的音節(jié)。 五、總結 這四個聲母中 bpmf 是雙唇音，發(fā)音時， P 和 f 都要送氣。 P 一共兩筆，占 中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。 難點： 掌握帶調拼讀音節(jié)。 二、指導學習 iu{的筆順 1．教師引導學生觀察四線格中的 i u { 問：它們各占在什么格？（ i、 {占中格和上格， u 占中格 } 2．教師示范書寫： i u { 學生在練習本上書寫三遍。 的四個聲調。 2. 學會 yi、 Wu、 yu 三個整體認讀 . 3．學會使用四線格。 5．學生練習書寫。 一、復習導入 1．上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？ 2．齊背四聲兒歌 3．復習發(fā)音： 二、認識四線格 在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。 （ 2）掌握 o 的四聲 依次出示 o 的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。 我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀 1（板書： 1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 Q 學網論壇： （免費下載） ?。阂宦暺?。 難點： 掌握 o的發(fā)音，學會 a、 o、 e 的四聲。 重點： a、 o、 e 的音、形教學。 （ 2）認識四聲，掌握 a 的四個聲調 “ a” 是單韻母，出示四聲卡片， ˉ 、 ˊ 、 ˇ 、 ˋ ，這些就是四聲符號。 （出示單韻母 o 的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 3．能正確書寫 a、 o、 e。 4．小結： a、 o、 e 都占中格，并要占滿格。 的四個聲調，能直接讀出聲調。 2．掌握 i、 u、 三、復習 iu{的四聲 Q 學網論壇： （免費下載） 第二課時 一、復習導入 齊讀 iu{的卡片，指讀 iu{的四聲。 重點： 讀準聲母 bpmf 的音，練習帶調拼讀音節(jié)。 3．指導正確書寫 （ 1）觀察四線格上的 pmfb 的形：它們各占什么格？ Q 學網論壇： （免費下載） （ 2）師指導書寫： b 占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，