【正文】 學(xué)會(huì) “zh ch sh r” 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。 三、 正確書(shū)寫(xiě) “zh ch sh r” 四個(gè)聲母 讓學(xué)生自己觀察 “zh ch sh r” 的占格位置。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了 4 個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！ 附：板書(shū) Zh ch sh r 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 指名讀。 （ 4）指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握 3 個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。 （ 5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。 （ 4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。 （ 2）用這樣的方法再試著讀讀 ai、 ei、 ui，體會(huì)方法。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) a1i a2i a3i a4i e1i e2i e3i e4i ui1 ui2 ui3 ui4 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)聲母與 ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 3．背標(biāo)調(diào)歌。請(qǐng)同學(xué)讀一讀。i 音節(jié) ① 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫(xiě) g ② 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個(gè)格的前半格寫(xiě) 254。不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。 5．學(xué)生練習(xí)讀。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) ai ei ui 教學(xué)反思： 漢語(yǔ)拼音 10 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì) ao、 ou、 iu 三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 4．教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互 讀。 （三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 iu 的音形 1．出示 iu 圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí) iu 的音。 4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。o ǎo 224。 五、學(xué)習(xí)看圖拼讀 韻母帶調(diào)音節(jié) 1．出示 3 幅圖，問(wèn)：這是什么動(dòng)物呀？ Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） 2．出示圖下音節(jié) m252。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。 （ 3）指名拼讀。o qi225。 Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） 3．質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、 （ 2）說(shuō)說(shuō) 糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車讀。 （ 4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。 四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ye 和 yue 1．復(fù)習(xí) ie、 5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母 ie、 二、運(yùn)用比較的方法拼讀 n、 l 與 6．指名讀，開(kāi)火車讀，達(dá)到熟練拼讀。 4．請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。 4．指名讀。 2．學(xué)會(huì)聲母與 an、 en 組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 （ 4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。 3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 （ 1）出示 自己試著拼一拼 （ 2）同桌小伙伴互相拼。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)前鼻韻母 in、 un、 Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） 2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與 in、 un、 板書(shū)： in、 un、 如：陰天的 “ 陰 ” ，銀行的 “ 銀 ” ，飲料的 “ 飲 ” ，腳印的 “ 印 ” 。學(xué)生練習(xí)讀?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T(mén)就是 un，加上兩點(diǎn)就是 n 頭飾的小孩找不到媽 媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大 y 頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)： “ 小朋友怎么啦！為什么哭呀！ ” ，小朋友哭著說(shuō)： “ 。n 呢！為了區(qū)別于 un，我把 n 圖，這幅圖 畫(huà)的是什么？ Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） 2．借 “ 云 ” 的音平讀第一聲就是 ） （ 2）出示 yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母 in、 un、 上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 2．學(xué)習(xí)介母是 2．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。這課書(shū)的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前 2 個(gè)韻母及音節(jié)。 3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan。 2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。 1．出示兒歌 2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母 ie、 4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。e 組成的音節(jié)。提醒學(xué)生小 4．展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。r Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） （ 2）自己試著讀一讀。e、 er 的音形呀？ （ 2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。 （ 1）讓學(xué)生讀一讀。e，學(xué)會(huì)特殊韻母 er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。 四、讀兒歌 1．指出紅色的字母讀一讀。 （ 4）在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如 ji224。 二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié) 1．出示板書(shū)： Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） （ 1）自己試拼。 2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。 6．同桌同學(xué)互讀。 4．出示 ao、 ou、 iu3 個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào) 板書(shū)： 252。 三、書(shū)寫(xiě) ao、 ou、 iu 3 個(gè)復(fù)韻母 1．說(shuō) 出 ao、 ou、 iu3 個(gè)復(fù)韻母的組成。 4．同桌互讀，相互糾正。 3．指名讀后教師糾正發(fā)音： ao 是由兩個(gè)字母組成的。 4．指名讀。 3．請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。然后小結(jié)：在書(shū)寫(xiě)音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小難以寫(xiě)下一個(gè)音節(jié)，因此 2 個(gè)拼音格寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫(xiě)在兩個(gè)格的中間，聲母寫(xiě)在前邊格的后邊，韻母寫(xiě)在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)緊湊，勻稱。i 音節(jié) ① 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個(gè)格的后半格寫(xiě) k ② 點(diǎn)擊鼠標(biāo)： 在第二個(gè)格的前半格寫(xiě) ai ③ 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。i、 g254。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1．讀準(zhǔn) 3 個(gè)復(fù)韻母 ai、 ei、 ui。 （ 1）學(xué)生讀讀兒歌 Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） （ 2）想想什么意思？ 4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給 3 個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。最后讀成 ui。） （ 3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā) ai 音時(shí)，先張大嘴巴發(fā) a的音，口形由大變小很快滑向 i， a 讀得重， i 讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成 ai。 2．學(xué)會(huì) ai、 ei、 ui 的四個(gè)聲調(diào)。 （ 2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀。 三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 讀四個(gè)聲母 “zh ch sh r” ，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。教師個(gè)別輔導(dǎo)。 出示 “z zh ； c ch； s sh ” 對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo) 。 帶調(diào)的單韻母。 （ 4）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。在日常生活中有很多發(fā) “ 刺、詞、絲 ” 等的字，要想給漢字注音，怎么辦？ 師板書(shū)： “ci si ” 。 問(wèn)： “ 滋 ” 的音節(jié)是什么呢？帶著 “z” 頭飾的學(xué)生說(shuō)： “z 的音節(jié)就是我 ” 。 （ 3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。 （ 3）講：你們可以借助 “ 絲 ” 的音來(lái)學(xué)習(xí)字母 “s” 的讀音。 （二）學(xué)習(xí)聲母 “c” 的音形 出示 “c” 的圖，學(xué)習(xí)字母的音 （１）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀？ （２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣 我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎？你們還記得它們都是誰(shuí)嗎？對(duì)，單韻母家族的 “a o e i u {” 6 個(gè)小朋友，還有聲母家族的 “b p n f 、 d t n l、 g k h、 j q x”14 個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母 “z c s” ３個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。 q255。 → xu 4．自己讀音節(jié) 5．同桌互讀音節(jié)。 三、小結(jié)： 今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母 “ j、 q、 x” ，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫(xiě)得也不錯(cuò)！ 附：板書(shū) j q x 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1．讀字母卡片： “ j、 q、 x” 2．背誦學(xué)過(guò)的聲母。 3．書(shū)寫(xiě)字母 “q” （ 1）看看書(shū)上的字母 “q” 是怎樣寫(xiě)的？ （ 2）教師在四線三格中寫(xiě)范字 （ 3）自己試著在本上練習(xí)寫(xiě) 1— 2 個(gè)。 2．學(xué)生 “ j” 的形 （ 1）你有什么好辦法記住 “j” 的形？ （ 2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn) j、 j、 j?！?相拼時(shí)， “ 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。 2． （ 1）自己試讀。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。 2．電腦出示：小女孩推 g— u— 252。 （ 3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。 （ 3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的 “h” ，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好， 哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。 （三）學(xué)習(xí)聲母 “h” 1．學(xué)習(xí) “h” 的音 （ 1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？ （ 2）借 “ 喝 ” 的音學(xué)習(xí) “h” 。 3．書(shū)寫(xiě)字母 “k” Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） （ 1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)： “ ” 左斜右斜 （ 2）怎樣寫(xiě)好聲母 “k” 呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。 （ 3）教師范寫(xiě) “ g” ：第一筆是什么？ C 點(diǎn)什么格？教師寫(xiě) ； 第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě) ； 注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線。 d249。 教學(xué)反思： 漢語(yǔ)拼音 5 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì) “ g k h” 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。 I n 共兩筆，占中格。 難點(diǎn)： 練習(xí) dtnl 與 aeiu 相拼的音節(jié)。 五、總結(jié) 這四個(gè)聲母中 bpmf 是雙唇音，發(fā)音時(shí)， P 和 f 都要送氣。 P 一共兩筆，占 中格和下格，中格占滿，豎寫(xiě)到下格的一半處。 難點(diǎn)： 掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) iu{的筆順 1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的 i u { 問(wèn)：它們各占在什么格？（ i、 {占中格和上格， u 占中格 } 2．教師示范書(shū)寫(xiě)： i u { 學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。 的四個(gè)聲調(diào)。 2. 學(xué)會(huì) yi、 Wu、 yu 三個(gè)整體認(rèn)讀 . 3．學(xué)會(huì)使用四線格。 5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)？ 2．齊背四聲兒歌 3．復(fù)習(xí)發(fā)音： 二、認(rèn)識(shí)四線格 在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。 （ 2）掌握 o 的四聲 依次出示 o 的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。 我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀 1（板書(shū)： 1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） ?。阂宦暺?。 難點(diǎn)： 掌握 o的發(fā)音，學(xué)會(huì) a、 o、 e 的四聲。 重點(diǎn)： a、 o、 e 的音、形教學(xué)。 （ 2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握 a 的四個(gè)聲調(diào) “ a” 是單韻母，出示四聲卡片， ˉ 、 ˊ 、 ˇ 、 ˋ ，這些就是四聲符號(hào)。 （出示單韻母 o 的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 3．能正確書(shū)寫(xiě) a、 o、 e。 4．小結(jié)： a、 o、 e 都占中格，并要占滿格。 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。 2．掌握 i、 u、 三、復(fù)習(xí) iu{的四聲 Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀 iu{的卡片，指讀 iu{的四聲。 重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母 bpmf 的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3．指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě) （ 1）觀察四線格上的 pmfb 的形：它們各占什么格？ Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） （ 2）師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： b 占中格和上格，先寫(xiě)豎，從上格的中間起筆，