游褒禪山記公開課教案(存儲版)
【正文】 、僻遠，少有人至的地方，所以，不是有志向的人是不能到達的?！庇谑?，只好都跟他退出來。 ”?，F(xiàn)在人們所說的慧空禪院，就是慧褒和尚的墓舍?！蔽?、課文分析：（一）第一段：重點詞句唐浮圖慧褒始舍於其址 舍：名→動，筑舍定居。 卒z列寧稱他為“中國十一世紀的改革家”。字介甫，號半山，撫州臨川（今江西臨川）人。分為四類：記游、記事、記亭臺樓閣、記物。積累文言知識，了解文言虛詞“其”“以”“而”的不同用法?！窘虒W方法】（引導學生思考：如果讓自己來寫游記，要寫什么內(nèi)容？）游記：記錄游覽中所見、所聞、所感的文章。1061年上萬言書，提出變法主張，1069年任宰相，推行新法，后因遭到反變法派的猛烈攻擊，于1074年罷相，次年再為相。他的文章結(jié)構(gòu)謹嚴，說理透辟，筆力雄健，語言洗煉，唐宋八大家之一，在唐宋八大家中獨樹一幟。 窈yǎo然 怠d224。以其乃華山之陽名之也 乃：表判斷，是 陽：山南水北今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也?，F(xiàn)在將“華”讀為“華實”的“華”，大概是讀音錯了。（二）第二段：重點詞句：有泉側(cè)出 側(cè)：名→狀，從旁邊問其深 深：形→名， 深度則其好游者不能窮也 窮：形→動，到盡頭其進愈難，而其見愈奇 見：動→名，見到的景象比好游者尚不能十一 十一：十分之一則其至又加少矣 至：動→名，到達的人 加：更火尚足以明也 明：形→動，照明。當（決定從洞內(nèi)退出）時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。可是，力量足以達到目的（而未能達到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，難道還有誰會譏笑他呢？這就是我這次游山的收獲。思考：同游者的姓名沒有出現(xiàn)在正文里，而是記在這段文字中，這樣寫有什么好處？ 解析：這樣寫在文尾，能使行文簡潔，避免橫生枝節(jié)，這也是古人寫游記常用的格式?！泵瘍喝〖埞P過來。蘇州對云：‘七里山塘，行到半塘三里半。 寫此文十六年后（1070年），王安石拜相，他不顧保守派的反對，積極推行新法。明日奏過神宗天子，復了他翰林學士之職?！鼻G公道：“蘇州金閶門外，至于虎丘，這一帶路，叫做山塘，約有七里之遙，其半路名為半塘。子瞻休得吝教！”東坡道：”求老太師命題平易。 判斷句譯文：我對于那倒在地上的石碑，又因此感嘆那些古籍的不
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