激勵(lì)行為ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 作 的 回 報(bào) 我能 得 到 什 么 呢 ？ ”效 價(jià) V “ 得 到 的 獎(jiǎng) 勵(lì) 對(duì) 我 有價(jià) 值 嗎 ？ ”? ?21 EEVEVM ??? ＝＝第九章激勵(lì)行為 ? 效價(jià)和期望值的不同結(jié)合會(huì)產(chǎn)生不同的激勵(lì)力量 : E 高 * V 高 = M 高 E 中 * V 中 = M 中 E 高 * V 低 = M 低 E 低 * V 高 = M 低 E 低 * V 低 = M 低 激勵(lì)力 =M 期望值 =E 效 價(jià) =V 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 期望理論中的 啟示 在員工進(jìn)行激勵(lì)的過程中，管理者 1采應(yīng)當(dāng)采用多數(shù)組織成員認(rèn)為效價(jià)最大的激勵(lì)措施， 2在設(shè)置某一個(gè)激勵(lì)目標(biāo)時(shí)請(qǐng)盡可能加大其效價(jià)的綜合值，適當(dāng)加大不同人實(shí)際所得效價(jià)的差值。 然后大家開始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì) ， 互相攻擊扯皮下來 ， 粥吃到嘴里全是涼的 。亞當(dāng)斯講的 “報(bào)酬”和“投入” 報(bào)酬 ：包括物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)酬 eg，工資、獎(jiǎng)金、津貼、晉級(jí)、名譽(yù)、地位等 投入 ：包括體力和腦力的消耗 包括技術(shù)水平、智慧、經(jīng)驗(yàn)和工作態(tài)度， 具體體現(xiàn)為 工作數(shù)量與質(zhì)量 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 人們最常見的減少明顯不公平的方法有： ?改變投入 ?改變產(chǎn)出 ?心理調(diào)節(jié) ?離職 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 公平理論中的 啟示 公平理論提出的基本觀點(diǎn)是客觀存在的，并直接作用于員工的行為過程，影響員工的積極性。老板很困惑：為什么有獎(jiǎng)金的時(shí)候，沒有人會(huì)為此在工作上表現(xiàn)得積極主動(dòng)，而取消獎(jiǎng)金后，大家都不約而同地指責(zé)抱怨甚至消極怠工呢？ ? 請(qǐng)用雙因素理論分析？ 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 案例分析： ? 作為企業(yè)的管理者，要正確區(qū)分哪些是激勵(lì)因素，哪些是保健因素。 二 ERG理論 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 三 雙因素理論 弗雷德里克 內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)是指人在完成某個(gè)特定行為的過程中所獲得的滿足感。 一 激勵(lì)的定義 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 1 員工 工作動(dòng)機(jī)的 多樣性。關(guān)于如何使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和更有競(jìng)爭(zhēng)力展開討論。 游戲內(nèi)容 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 為什么大家會(huì)積極參與？ 如果教師有一次沒有記分，會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果 ？ 問題討論 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 激勵(lì)的概念 內(nèi)容型激勵(lì)理論 過程型激勵(lì)理論 強(qiáng)化理論 激勵(lì)的方法 目 錄 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 激勵(lì)的概念 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 上級(jí)指責(zé)部屬的主要目的在于使對(duì)方不要再犯 相同的錯(cuò)誤，同時(shí)，也不希望傷害到部下。 主要有 3個(gè)方面的因素會(huì)起到阻礙作用： 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 傳統(tǒng)理論 人際關(guān)系理論 人力資源理論 當(dāng)代理論 經(jīng)濟(jì)人 社會(huì)人 全面人 滿足型、過程型、強(qiáng)化型激勵(lì)理論 三 激勵(lì)理論的發(fā)展 第九章激勵(lì)行為 第十一章 激勵(lì) 圖 11 簡(jiǎn)單的激勵(lì)過程模型
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1