散文閱讀ppt課件(存儲版)
【正文】 表現(xiàn)手法；第三是謀篇布局技法；第四是表達(dá)方式。 ? 答題格式 ：運(yùn)用什么技法 +表達(dá)什么內(nèi)容（突出了什么事物的何種特點(diǎn)）+達(dá)到怎樣的效果（表達(dá)了作者的何種思想情感） 第二種類型：要求分析景物描寫語句的作用 ? 09全國卷 Ⅰ 《 彩色的荒漠 》 ： 段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。 ? 相同題型還有 09江蘇卷 11題， 09山東 19題，08福建 11題， 07山東 19題，等。如文中的議論、抒情處。要求立足自我，感悟和體驗文本，獨(dú)立思考，發(fā)表看法。 答題提示： 從題型看，命題者主要還是依據(jù)文本主題內(nèi)涵或?qū)懽饕鈭D來做文章，這類探究題要求學(xué)生必須準(zhǔn)確把握主旨并進(jìn)而把握作者寫作用意，否則就無法完成答題要求。 （答案基本是用原文的語句并結(jié)合自己生活中的認(rèn)識概括作答） ? 答題提示： 個性解讀不能脫離文本隨意發(fā)揮，一定要尊重文本；不能只是原文摘取詞句；要有健康的積極的價值觀。 ? 答題提示： 平時要積累一些寫作技法，并有一定的認(rèn)識能力；要能準(zhǔn)確判斷文中使用了何種突出的寫作特色；要能聯(lián)系平時作文實踐談感受。面對現(xiàn)實，我們不應(yīng)閉塞與拒絕，要保持開放的心態(tài)，出去闖蕩一番。答案：火熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。（要求從作者經(jīng)歷、所處時代、創(chuàng)作動機(jī)及作品影響進(jìn)行分析。 ? 答題提示： 因相應(yīng)文字在文中或段中，作用要考慮三點(diǎn)：一要明確文字本身要表達(dá)的內(nèi)容；二要考慮它與前后文之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系（一般為承上啟下，前后呼應(yīng)）；三要考慮與主體內(nèi)容的關(guān)系（一般為因果、反襯、對比等關(guān)系） ? 答題格式： 文字本身要表達(dá)的內(nèi)容 +結(jié)構(gòu)作用 +相關(guān)結(jié)構(gòu)作用的文本內(nèi)容分析。 第三種類型：要求明確文章開頭段落的作用 ? 09江西 《 木車的激情 》 ： “木車的激情”，作者為什么開頭用較多筆墨寫現(xiàn)代人及其交通工具？ 答案： ⑴ 引出下文 ，為下文寫“木車的激情”作 鋪墊 ；⑵與文中孔子乘坐緩慢木車艱難求索而不知疲倦形成 對比 ，從而突出“木車的激情”的強(qiáng)大。 ? 相同題型還有 09全國卷 Ⅱ 17題、湖南卷18題， 08天津卷 20題、重慶卷 14題，07天津卷 19題、浙江卷 20題、 07江蘇卷 15題，等。 ? 建議： 語文教師要給學(xué)生補(bǔ)點(diǎn)邏輯知識，這對學(xué)生的閱讀和寫作都有好處。 ? 相同題型還有 09高考全國卷 Ⅱ 16題， 08高考全國卷 Ⅰ 14題，等。 答題提示 ： 閱讀過程中要準(zhǔn)確切層全文或局部段落分層，便于整合概括答案點(diǎn)。 ? 相同題型還有 09湖北卷 16題， 08湖北卷 19題， 08江西卷 17題，等。 （只有都江堰還沒被污染了） ? 都江堰干凈、持久 ， 李冰使它成為幾千萬人民的生命甘露 。 ? 如今在北方 …… 那種久違的泥濘 …… 仍然能使我 …… 想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱 。 第三步：添加勾連，濃縮成文 把標(biāo)畫圈點(diǎn)和提取的文字進(jìn)行前后勾連，適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，形成一篇邏輯較為通順的簡易小短文（原文本的濃縮版） 例文 : 07年高考廣東的 《 泥濘 》 ? （雪） 使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中 。只不過散文的形散使得這個有條理的思維過程有些模糊。 ：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。 ? 虛實結(jié)合 ，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸顯事物、景物的特點(diǎn)，或人物的性格，更集中地揭示主旨。 （按高考考查頻率排序） ? 襯托 ，以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，凸顯中心，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 ? 細(xì)節(jié)描寫 ：使人物形象豐滿，增強(qiáng)感染力。 托物言志 ：借都江堰表達(dá)對傳統(tǒng)文化精髓的追懷； 借古喻今 ：借都江堰表達(dá)對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思； 虛實結(jié)合 ：借都江堰表達(dá)對人生的思考。 典型寫作思路 ：對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點(diǎn)） → 類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點(diǎn)） → 點(diǎn)出道理（感悟點(diǎn)）→ 結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點(diǎn)） 文本示例： 09年高考江西卷 《 木車的激情 》 ： 開頭是議論由頭（觸發(fā)點(diǎn)） ：現(xiàn)代人奔走忙碌，但奔走的激情卻脆弱、渺小。 然后狀物，時空拓展 ：岳樺樹形態(tài)，生存環(huán)境的惡劣，境遇的蒼涼等。以前農(nóng)人麥天辛苦，日月艱難；現(xiàn)在，麥天是節(jié)日。 高考散文閱讀指導(dǎo) ? ：文學(xué)類文本閱讀之散文 ? ：近幾年高考散文文本閱讀 ? 3．題型：①理解詞語或句子在文中的含義；②藝術(shù)手法的運(yùn)用及效果；③關(guān)于“作用”的題型；④細(xì)節(jié)題（因果關(guān)系題型、概括內(nèi)容題型）⑤探究性題型 ? ：①著眼于文本的整體閱讀；②培養(yǎng)學(xué)生迅速準(zhǔn)確的檢索信息及概括的能力；③培養(yǎng)學(xué)生答題的技術(shù)性、規(guī)范性以解決具體問題的能力
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1