文言文斷句公開(kāi)課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?”他父親說(shuō)：這就是你不知道的了。這貓既善于捉老鼠，也善于捉雞。（3）趙人患鼠，乞貓于中山。莊宗動(dòng)怒了，說(shuō)：“我為賣(mài)命的軍卒定糧用都不自由，那河北三鎮(zhèn)領(lǐng)地之內(nèi)的三軍將士另選一人為主帥，我請(qǐng)求回太原封地來(lái)給賢能之人讓路。河水從中間洶涌地流下，兩岸連車(chē)馬都不能通行。由此可知，C項(xiàng)“見(jiàn)秦宮/室”斷句有誤。黃河自中流下，兩岸不通車(chē)馬。有 婦 人 晝 日 置 二 小 兒 沙 上 而 浣 衣 于 水 者 虎 自 山 上 馳 來(lái) 婦 人 倉(cāng) 皇 沉 水 避 之 二 小 兒 戲 沙 上 自 若 虎 熟 視 久 之 至 以 首 抵 觸 庶 幾 其 一 懼 而 兒 癡 竟 不 知 怪 虎 亦 卒 去 意 虎 之 食 人 必 先 被 之 以 威 而 不 懼 之 人 威 亦 無(wú) 所 施 歟！．下列用“/”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )居數(shù)日，項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)?，燒秦宮室，火三月不滅；收其貨寶婦女而東。例9 用斜線(/)給下面的文言文斷句。襄公十五年》)【答案】?、俪贾匏匠?臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公?！敬鸢浮俊≈T葛亮之次渭濱/關(guān)中震動(dòng)/魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)/乃遣辛毗為軍師(五)明修辭，巧判斷除了上面提到的這些斷句依據(jù)，我們還要了解一點(diǎn)，古人寫(xiě)文章很講究語(yǔ)句的整齊對(duì)稱(chēng)，行文中常常上下句用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)，對(duì)偶、頂真、反復(fù)是文言文常見(jiàn)的修辭手法，這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。例5 用斜線(/)給下面的文言文斷句。例如：天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/例3 用斜線(/)給下面的文言文斷句。(3)句尾語(yǔ)氣詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與(歟)、邪、乎等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 舉 事 亦 然 為 其 后 可 復(fù) 者 也 則 事 寡 敗 矣。其中“我”字，不僅各時(shí)代的文言皆用，而且一直用到現(xiàn)在。(3)對(duì)每一段落或?qū)哟伟凑涨昂箜樞?，從頭到尾地進(jìn)行解剖，分出若干個(gè)句子，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。如2013年高考湖北卷、浙江卷、四川卷等。二、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第1課時(shí) 一、考點(diǎn)解讀給文言文斷句，傳統(tǒng)上稱(chēng)之為“句讀”。二、文言文斷句方法給文言文斷句，首先要整體把握全段內(nèi)容和大意。因?yàn)槊~一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，名詞(代詞)一般用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。其中“閣下”“陛下”有外交用語(yǔ)中還用?！敬鸢浮俊】滔髦?鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/舉事亦然/為其后可復(fù)者也/則事寡敗矣。(5)復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非等，在它們的前面一般要斷開(kāi)。找出這些虛詞，本段就可以斷句?！敬鸢浮俊∽幽釉?萬(wàn)事莫貴于義/今謂人曰/予子冠履/而斷子之手足/子為之乎/必不為/何故/則冠履不若手足之貴也/又曰/予子天下而殺子之身/子為之乎/必不為/何故/則天下不若身之貴也/爭(zhēng)一言以相殺/是貴義于其身也。根據(jù)這一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1