打造數(shù)字化校園提高教師信息素養(yǎng)(存儲版)
【正文】 拓寬信息素養(yǎng)的應(yīng)用時空數(shù)字化校園為教師信息素養(yǎng)的成長提供了豐富的培訓(xùn)資源。網(wǎng)友通過閱讀博客，就可以很快地了解博主。參考文獻(xiàn)：《數(shù)字化校園的概念》《信息化社會教師的信息素養(yǎng)》6?！安┛汀毙再|(zhì)如同論壇一樣。例如，在科學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)內(nèi)容比較抽象，而現(xiàn)有教材中，很大的不足就是信息量不足，學(xué)生對一些很枯燥乏味的內(nèi)容都顯得不愿意去看去聽，再由于教材編寫受到一定限制，一些具有明顯時代特征的科學(xué)內(nèi)容不能在教材中及時、準(zhǔn)確地反映出來，就算能反映出來，教師也難以表達(dá)。隨著“校校通”工程的實施，校園網(wǎng)的建設(shè)，信息化教育時代撲面而來，廣大教師的信息能力必須不斷提高，才能有效利用各種信息資源。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師、學(xué)生的在教育中角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，部分教師一時不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，他們?nèi)狈π畔⒖茖W(xué)的基本知識，不能使用現(xiàn)代的教學(xué)手段，教學(xué)質(zhì)量增長不高。打造數(shù)字化校園 提高教師信息素養(yǎng)姜堰市蔡官官學(xué)校 吳來紅摘要：近幾年來，我校在推進(jìn)教育信息化工作上取得了一定的進(jìn)展，不僅實現(xiàn)了“校校通”工程，而且在信息技術(shù)與課程整合上取得了可喜的成績。一、加速轉(zhuǎn)變信息素養(yǎng)的理念 傳統(tǒng)的教師滿足于一支粉筆一張嘴，滿足于三字一話，滿足于把知識講深講透，教師水平停留在靜態(tài)發(fā)展的水平空間。信息能力是教師信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中最為重要的因素，教師作為信息的吸收者和傳遞者，其信息能力的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效果和教
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