【正文】 養(yǎng) 觀察能力的培養(yǎng) (1)觀察事物的特性。帶孩子到戶外觀察，教小兒學(xué)會先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物。 思維能力的培養(yǎng) （1）培養(yǎng)幼兒對因果關(guān)系的認(rèn)識。 聲明:中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權(quán)所有，轉(zhuǎn)載請注明出處，文章來源： （3）比較高矮。讓小兒回憶起不在眼前的實(shí)物，可給孩子一件玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說出盒中玩具的名稱。 　 （3）發(fā)展幼兒解決問題的能力。繪畫還可培養(yǎng)幼兒獨(dú)立活動和專心作事的好習(xí)慣，促進(jìn)智力的發(fā)展。 （2）繪畫。用玩具在上逗引或鼓勵(lì)小兒上樓，使其能不依靠家長或欄桿自己上、下樓梯。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 繼續(xù)鼓勵(lì)小兒做力所能及的事，培養(yǎng)良好的睡眠、飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣和愛勞動，關(guān)心別人的品德。隨著幼兒理解能力的加強(qiáng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可教孩子掌握一些比較抽象的時(shí)間名詞、方位名詞的用法，如今天不去姥姥家，明天才去。家長在進(jìn)行道德教育時(shí)，除了以身作則外，還要激發(fā)兒童對符合社會道德的行為產(chǎn)生愉快、自豪、羨慕、向往的情緒體驗(yàn)，而對違反社會道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。 ②比較厚薄。引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)近似事物中的不同點(diǎn)和不同事物中的相似點(diǎn)，來培養(yǎng)小兒觀察比較的能力。 (2)圖象記憶。并確定它們之間的聯(lián)系。 (2)繪畫。還可訓(xùn)練小兒跳高，可在地面上設(shè)置有一定高度的障礙物，如一本書或一塊磚，讓小兒跳越過去，并逐漸地增加難度，如再加一本書或一塊磚，變得更高；或兩本書或兩塊磚平放，變得更寬，讓孩子練習(xí)?？捎靡恍┹^寬松的外衣先讓孩子練習(xí)，一般小兒先學(xué)會脫衣褲，再學(xué)會穿衣服。 培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感：孩子的道德評價(jià)能力是在大人的影響下形成的，開始他們常常只是重復(fù)父母或老師的看法，以后才慢慢地學(xué)會獨(dú)立分析。 發(fā)展語言能力：鼓勵(lì)小兒自己敘述一些事情，如 今天做了什么?，上公園看到了什么等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 教小兒練習(xí)自己穿衣服，認(rèn)識衣服的前后，并試著穿好衣服，扣上簡單的扣子。可用競賽的形式鼓勵(lì)小兒，使小兒能夠逐漸地較穩(wěn)定地單腳支撐。隨著年齡的增長，認(rèn)識能力的加強(qiáng)，孩子逐漸能理解并模仿人們之間的關(guān)系。 (2)利用語言促進(jìn)思維。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動物、汽車、球等擺在桌子上，請小孩說出玩具的名稱，然后用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個(gè)玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什么玩具。這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。 培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感：此階段小兒已形成了最基本的道德情緒，對成人的贊許會出現(xiàn)滿意的情感，對成人的譴責(zé)會產(chǎn)生羞恥的情感。 利用各種機(jī)會擴(kuò)大幼兒的詞匯量：如帶小兒上公園時(shí)，給他講他所看到的花草樹木的名稱，等等。 繼續(xù)讓孩子多做動手游戲，發(fā)展手部動作。引導(dǎo)小兒注意樂器發(fā)出的聲音表現(xiàn)的意思，讓孩子根據(jù)歌詞、旋律，構(gòu)思與樂曲相符合的音樂形象。 （1）表演游戲。 （2）有意識、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子繪畫，不僅可以發(fā)展孩子認(rèn)識事物的能力，而且有利于發(fā)展手部小肌肉活動的能力，也有利于對孩子進(jìn)行審美教育。在游戲中，還可以讓孩子按顏色分別放置物體。成人在講述孩子較熟悉的故事，或教小兒念他熟悉的兒歌，或唱他熟悉的歌時(shí)，有意識地停頓下來讓孩子補(bǔ)充，由簡到難，開始讓孩子續(xù)上單字，以后可逐漸讓孩子續(xù)上一個(gè)詞、一句話這既可促進(jìn)記憶力的提高，還可發(fā)展小兒的語言能力。 （3）發(fā)展幼兒解決問題的能力。 （2）數(shù)字記憶。還可在游戲中，教小兒領(lǐng)會遠(yuǎn)近的意思。回家后，要他回憶在外面接觸的人，看到的東西，并盡量幫他用較完整的話敘述出來。 教小兒養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。 跑步練習(xí)。小車在箱子外面。表演操也是教育幼兒的好方法。 飲食：斷奶后，每日喂養(yǎng)的次數(shù)約4～5次，可安排在早、中、晚餐時(shí)間和白天睡眠醒來的時(shí)間。 訓(xùn)練小兒下床。 二、動作能力的培養(yǎng)?？曜邮怯脕沓燥埖模紶栆部捎盟鼣嚢铦{糊、藥液，甚至當(dāng)燈籠的提手等。 思維能力的培養(yǎng)：小兒的思維活動是以周圍的實(shí)物和具體的活動為基礎(chǔ)的。在培養(yǎng)小兒觀察力時(shí)，應(yīng)多帶小兒接觸大自然，注意引導(dǎo)孩子調(diào)動多種感覺器官參與觀察活動，可教小兒看日出日落，風(fēng)吹草動，聽鳥語、聞花香等等。小兒學(xué)畫時(shí)，讓孩于注意到小草是綠色的，西紅柿是紅顏色的，讓小兒拿綠色畫筆畫小草，紅色的畫筆畫西紅柿。 ②識別形狀。 在日常生活中引導(dǎo)小兒主動發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境：讓孩子學(xué)習(xí)用 叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等稱呼周圍熟悉的人。定時(shí)進(jìn)餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進(jìn)餐時(shí)要有固定的坐位，訓(xùn)練進(jìn)食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅干吃，獨(dú)自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。剛開始練習(xí)時(shí)，一定要注意保護(hù)，防止小兒跌倒，減少他的恐懼心理，使他樂于行走。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來?！?　 二、動作能力的培養(yǎng)。教小兒認(rèn)識實(shí)物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認(rèn)，同時(shí)教小兒模仿說出名稱來。家長應(yīng)該抽出時(shí)間陪孩子玩，但不要在孩子每次哭鬧后才陪孩子玩，以免小兒養(yǎng)成用哭鬧要求家長陪伴的習(xí)慣。嬰兒坐盆要有專人照顧，每次坐盆時(shí)間不要超過5分鐘，一日次數(shù)也不宜過多。此年齡小兒白天睡眠次數(shù)，一般仍為2～3次，每次2～。③教小兒雙手協(xié)調(diào)的撕紙。　手部動作訓(xùn)練。家長以右手抓住小兒雙腳掌。爬行使嬰兒能夠主動地移動身體、去探索周圍的事物，大大地提高嬰兒的認(rèn)知范圍。獨(dú)坐練習(xí)?！　?2)發(fā)展對音樂的感知。 　躲躲藏藏游戲：既鍛練了小兒感知覺的能力，培養(yǎng)小兒的注意力和反應(yīng)的靈活性，還促進(jìn)了小兒與成人間的交往，激發(fā)小兒愉快的情緒。開始可先用勺喂開水，若不出現(xiàn)嗆，可逐漸開始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黃糊、果泥等。4個(gè)月后可將小兒白天的睡眠時(shí)間逐漸減少1次，即白天睡眠3～4次，～2小時(shí)。親子,早教,　?。?）拉坐練習(xí)： 4個(gè)月時(shí)可開始訓(xùn)練小兒拉坐?！「┡P支撐練習(xí)：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)孩子將頭、前胸抬高，直至能用一只手支撐身體抬起頭、胸。 (2)區(qū)分語調(diào)訓(xùn)練：根據(jù)不同情景，用不同語調(diào)、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區(qū)別能力。 關(guān)于育兒知識和育兒經(jīng)驗(yàn)的育兒網(wǎng),提供孕期護(hù)理當(dāng)然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見于佝僂病的早期表現(xiàn)，大聲陣發(fā)性尖叫常為腹部疼痛，均應(yīng)盡早到醫(yī)院就診治療。孩子醒來時(shí)，可讓他獨(dú)自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時(shí)，成人也不必要陪同躺下。可隔一段時(shí)間變更一種系法，看看嬰兒注意到這些變化沒有。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位于成人肩部以上，用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭后仰。這可促進(jìn)頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性，為側(cè)翻身作準(zhǔn)備。善于辨別嬰兒哭聲，并作出應(yīng)答：哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。親 認(rèn)知能力的培養(yǎng)　　視覺訓(xùn)練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，并訓(xùn)練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠(yuǎn)近、斜線等方向運(yùn)動，來刺激視覺發(fā)育，發(fā)展眼球運(yùn)動的靈活性及協(xié)調(diào)性。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細(xì)不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產(chǎn)生不同的觸覺感，有助于發(fā)展小兒的觸覺識別能力。 聽覺訓(xùn)練　　(1)方位聽覺練習(xí)：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。(3)讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強(qiáng)度、音色聲音的識別能力。嬰兒仰臥位，成人左手將嬰兒右手向頭部方向輕輕拉直，右手輕握小兒右膝蓋內(nèi)側(cè)。應(yīng)注意：拉坐練習(xí)是讓小兒借助家長的輕輕幫助自己用力坐起。成人采取坐位，雙手從小兒腋下扶抱小兒，使小兒的腿支撐身體保持直立的姿勢，成人扶抱著小兒做蹬腿動作。要注意孩子睡覺的姿勢，經(jīng)常讓小兒更換頭位，以防小兒把頭睡偏。每次喂食時(shí)，告訴小兒所進(jìn)食輔食的名稱及味道等?！?yīng)隨時(shí)隨地教小兒周圍東西的名稱?？杉ぐl(fā)小兒的好奇心，發(fā)展小兒的觀察力。家長可握著小兒的兩手教小兒合著音樂學(xué)習(xí)拍手，也可邊唱歌邊教孩子舞動手臂。還可準(zhǔn)備一張適中的小凳子，孩子坐上去時(shí)，雙腳剛好可觸及地面，而且腳掌與小腿、小腿與大腿、大腿與軀干的角度均成直角。 (1)爬行預(yù)備的動作。④在小兒前方放個(gè)玩具，引誘他爬過去取玩具，成人扶住小兒的小腿，或用手托住小兒腳掌，左右交替地彎曲其膝關(guān)節(jié)，助其向前爬行，重復(fù)2～3遍，每日1～2次。教的時(shí)候家長可給予示范，如用拇食指捏取餅干放入口中，讓小兒模仿練習(xí)。準(zhǔn)備一個(gè)容器(如紙盒或小桶)和一些彩色塑料小球，先給小兒做示范說：我們來比賽扔球，將小球一個(gè)個(gè)扔進(jìn)容器里，然后讓小兒模仿。可開始訓(xùn)練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發(fā)展小兒手眼動作的協(xié)調(diào)，還可為其今后的獨(dú)立吃東西做準(zhǔn)備。獨(dú)自玩耍習(xí)慣的培養(yǎng)