幼兒園大班案例分析與具體措施方案(存儲版)
【正文】 ，讓家長了解幼兒心理發(fā)展特點，了解教育的內(nèi)容和要求，使家、園教育保持一致。向家長介紹教育的目標、內(nèi)容和方法，讓家長了解兒童心理發(fā)展特點，了解教育的內(nèi)容和要求，使家、園、校教育保持一致。在這一過程中，雖然與家長溝通有一定的障礙，但借助于家校短信平臺及建立了班的，把主題活動的要求、內(nèi)容、家長需要哪些配合以及每天孩子的收獲、成果等內(nèi)容都及時地告知家長，這樣讓家長們隨時了解孩子的成長，讓家長互相分亨孩子在主題活動中交往能力有哪些提高，哪些收獲，給家長和家長之間創(chuàng)設(shè)平臺，讓他們互相溝通、學(xué)習(xí)、借鑒，并針對大多數(shù)家長提出的問題給出指導(dǎo)性建議。于是，它們把腳綁在了一起。人生短暫，精力有限?！ ∪绻腥说难孕懈约簝?nèi)心的標準不一致，則認為他人是裝腔作勢，虛偽透頂，這實在是自以為是！ 在這個世界上，總有一些人是看你不順眼的?！ ∪绻覀円宦吠?，那便風(fēng)雨同舟；如果我們只是彼此的過客，那便淡淡一笑，無需多言。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。 參考。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力?！ ∪⑷ψ硬煌?，不必強融 人是群居動物，怎么可能離開群居而獨自生存？這是圈子存在的必要性?！ ∝澙返娜嗽趺匆矡o法理解有些人視錢財如浮云，勢利的人怎么也不會相信有些人對待別人可以做到一視同仁?！ ∪^不同的人密切來往，就像寓言中的青蛙和老鼠，只會給雙方帶來傷害。三觀，才是人和人之間最大的障礙！ 三觀不合的人，所說的話難有交集，更談不上碰出火花，寒暄片刻尚可，相處時間稍長，便如雞同鴨講，彼此都覺得索然無味，甚至有可能互相傷害。對于專制型的家長首先應(yīng)該疏導(dǎo)其觀念，改變教育方式，給兒童相對寬松的發(fā)展空間，兒童在與人交往時才能更積極樂觀。教師與家長互動、反饋和交流是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段。學(xué)期初召開家長座談會，讓家長了解、掌握幼兒人際交往能力培養(yǎng)的意義與方法。二、更新觀念，注重對幼兒人際交往能力的培養(yǎng)加強教師對幼兒人際交往方面的關(guān)注。其次，教師要多加關(guān)心和呵護，這類孩子比較的敏感，做事比較謹慎，教師應(yīng)以表揚和鼓勵的口吻教育他們，多與他們游戲，給他們父母般的關(guān)愛，從而讓孩子體驗到教師的親切和同伴的友好。只有讓孩子變得勇敢、自信，才能提高他們的交往能力。 膽小內(nèi)向的孩子 案例三：悠悠是我們班中比較乖巧的小女孩，比較的聽話，但膽子卻特別的小，回答問題不敢舉手，即使舉手了，聲音很輕很輕。 “暴力”的幼兒 案例二：我們班的馬仲華是插班生，最喜歡模仿武打動作，與老師叫上勁時，也會擺個架勢來示威?！贝蠹彝娴恼_心，沒人理會她。. .
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