【正文】 活動(dòng) 3 1 人 次 2 人 次下基層進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)指導(dǎo) 3 1 人 次 2 人 次骨干教師對(duì)基層技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn) 3 1 人 次 2 人 次23 / 35下基層進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)參觀(guān)學(xué)習(xí) 2 人 次 1 人 次 1 人 次青年教師對(duì)基層技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo) 2 人 次 1 人 次 1 人 次水利工程專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)一覽表培養(yǎng)類(lèi)型培養(yǎng)對(duì)象 培養(yǎng)方式 培養(yǎng)內(nèi)容（目標(biāo)）培養(yǎng)時(shí)間 實(shí)施地點(diǎn)經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）樊惠芳；、帶頭人培訓(xùn)等活動(dòng)；3. 參與生產(chǎn)企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)指導(dǎo)和基層技術(shù)人員的培訓(xùn)；。2022～20222013行業(yè)、企業(yè) 4張春娟、交流、指導(dǎo)；； 3. 出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修。4. 出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修。2022～20222013高校、水利工程企業(yè)42 人次業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、課程；、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)。六、改革舉措“百縣千企 聯(lián)姻工程 ”為平臺(tái)，深化校企合作，工學(xué) 結(jié)合。通過(guò)建設(shè)培養(yǎng)一支思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)高、專(zhuān)兼結(jié)合的“ 雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。預(yù)期目標(biāo)：成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革指導(dǎo)委員會(huì)開(kāi)展工作，完成 職業(yè)崗位知 識(shí)能力素質(zhì)調(diào) 研分析報(bào)告，初 擬人才培養(yǎng)方案 課程體系的框架。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：1.《水利工程經(jīng)濟(jì)》、《灌溉排水工程技術(shù)》建成工學(xué)結(jié)合精品課程，精品 課 程網(wǎng)站，職業(yè) 技能鑒 定灌溉排水工試題庫(kù) ；2.《水利工程施工與造價(jià)》、《水工建筑物小型水工建筑物設(shè)計(jì)》、《水泵站與 電氣設(shè)備》、《工程建 設(shè)項(xiàng)目水土保持技 術(shù)》建成工學(xué)結(jié)合特色課程，課程標(biāo)準(zhǔn)、課程講義、總體設(shè)計(jì) 、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū) 、指導(dǎo)書(shū)；3.《專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》、《頂崗實(shí)習(xí)》任 務(wù)書(shū)、指 導(dǎo)書(shū) 。 專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)： 1.《水利工程制圖與 CAD》、《工程測(cè)量》、《工程力學(xué)》、《工程地 質(zhì)與土力學(xué)》 、《建筑材料》、 《水工鋼筋混凝土 結(jié)構(gòu)》、 《工程水文與水利計(jì)算》課程建設(shè)實(shí)施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)； CAD》教材編寫(xiě)提綱；3.《工程水力計(jì)算》課程建設(shè)實(shí)施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、初期教學(xué)網(wǎng)站。張春娟總預(yù)期目標(biāo)：與寶雞峽灌區(qū)、石 頭河水 庫(kù)管理局等單位密切合作以灌區(qū)運(yùn)行管理崗位技能要求為設(shè)計(jì)點(diǎn)，建設(shè)灌排工程 實(shí)訓(xùn)基地。預(yù)期目標(biāo)：完成課題研究結(jié)題，制度教育管理。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 驗(yàn) 收 要 點(diǎn) ： 養(yǎng) 人 才 的 有 關(guān) 資 料 ； 養(yǎng) 實(shí) 施 計(jì) 劃 ； 養(yǎng) 各 環(huán) 節(jié) 證 明 材 料 ； 方 面 取 得 的 主 要 成 果 資 料 ； 與 企 業(yè) 各 項(xiàng) 活 動(dòng) 的 證 明 材 料 。預(yù) 期 目 標(biāo) ：完 成 9 名 骨 干 教 師 鍛 煉 、培訓(xùn)，使其具備雙師素質(zhì)，能 參 與 企 業(yè) 的 項(xiàng) 目 開(kāi) 發(fā) 、生 產(chǎn) 指 導(dǎo) 和 人 員 培 訓(xùn) 。驗(yàn)收要點(diǎn)： 加 實(shí) 踐 鍛 煉 青 年 教 師 計(jì) 劃 ； 踐 單 位 出 具 的 評(píng) 價(jià) 材 料 ； 年 教 師 在 實(shí) 踐 鍛 煉 中 取 得 的 有 關(guān) 成果 資 料 ； 與 企 業(yè) 各 項(xiàng) 活 動(dòng) 的 證 明 材 料 ； 結(jié) 報(bào) 告 。預(yù)期目標(biāo)：新聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家 5 人擔(dān)任兼職教師、兼 職 教師增為 15 人。郭旭新總 預(yù) 期 目 標(biāo) ：通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與教學(xué)過(guò)程充實(shí)實(shí)踐教學(xué)力量，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐教學(xué) 質(zhì)量，核心 課專(zhuān)兼教師比例達(dá)到 1：1。能 參 與 企 業(yè) 生 產(chǎn) 指導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 和 基 層 人 員 的 技 術(shù) 培 訓(xùn) 指 導(dǎo) ，培養(yǎng) 服 務(wù) 能 力 。拜存有總 預(yù) 期 目 標(biāo) ：通 過(guò) 實(shí) 踐 鍛 煉 、培 訓(xùn) 、參與生產(chǎn)企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)指導(dǎo)和基層技術(shù)人員的培訓(xùn)等渠道，培養(yǎng) 9 名理論、實(shí)踐能力較高具備雙師素質(zhì)的骨干教 師，成為課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù) 及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主力 軍。預(yù) 期 目 標(biāo) ：對(duì) 原 有 的 1 名 和 新 增 1 名 專(zhuān) 業(yè) 帶 頭 人 進(jìn) 一步 培 養(yǎng) 提 高 ，并 深 入 生 產(chǎn) 一 線(xiàn) 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) 、交流 、指 導(dǎo) 。總預(yù)期目標(biāo)：以 “軟 硬 并 重 ，同 步 建 設(shè) ”為 原 則 ,按 照 人 才 培 養(yǎng) 方 案 的 需 要 ，探 索 形 成 新 型 的 水 利水 電 類(lèi) 院 校 校 企 合 作 制 度 和 運(yùn) 行 機(jī) 制 ，實(shí) 驗(yàn) 實(shí) 訓(xùn) 中 心 （校 外 實(shí) 訓(xùn) 基 地 ）運(yùn) 行 機(jī) 制 和 管 理 模 式 ，滿(mǎn) 足教 學(xué) 。專(zhuān)業(yè)拓展課程建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn)： 《水利工程地基處理》、《治河與防洪 》、《水利工程 CAD 與識(shí)圖》、《水利工程施工測(cè)量》、 《鄉(xiāng)鎮(zhèn)給排水 》課程建設(shè)實(shí)施方案。 預(yù)期目標(biāo)：完成 9 門(mén)課程的建設(shè)實(shí)施方案及課程標(biāo)準(zhǔn)。 張春娟28 / 35驗(yàn)收要點(diǎn)： 1.《灌溉排水工程技術(shù)》、《水利工程 經(jīng)濟(jì)》、《灌排工程管理水利工程管理》、《水利工程施工與造價(jià)》、《水工建筑物小型水工建筑物設(shè)計(jì)》、《水泵 站與電氣設(shè)備》、《工程建設(shè)項(xiàng)目水土保持技術(shù)》、《專(zhuān)業(yè)綜 合實(shí)訓(xùn)》、《頂崗實(shí)習(xí)》等 9 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建 設(shè)實(shí)施計(jì)劃及方案、課 程標(biāo)準(zhǔn)；。預(yù)期目標(biāo)：建立適合培養(yǎng)水利工程專(zhuān)業(yè)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)模式、教學(xué)方式和手段，開(kāi)放式的教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估體系，校企合作育機(jī)制制度。完成行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn) 5000 人日，技術(shù)服務(wù) 200 人次，促進(jìn)本省基層水利事業(yè)的健康發(fā)展。七、績(jī)效考核指標(biāo)26 / 35通過(guò)提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)利實(shí)施，將促進(jìn)水利工程專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)、校企合作、工學(xué) 結(jié)合、引 領(lǐng)示范等方面能力水平得到的提高，對(duì)陜西乃至西北地區(qū)的農(nóng)田水利建設(shè)發(fā)展推動(dòng)作用顯著增強(qiáng)。2022～2022水利工程工地3師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入預(yù)算表項(xiàng)目 人數(shù)/人次 費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)（萬(wàn)元/人） 小計(jì)（萬(wàn)元） 合計(jì)（萬(wàn)元）培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 人 5 10外聘專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人 6　 6培 養(yǎng) 骨 干教師 9 人 3633青年教師實(shí)踐鍛煉 10 人 次 5進(jìn)修培訓(xùn) 6 人 次 3外聘兼職教師 15 人 通過(guò)建設(shè)師資隊(duì)伍水平有顯著提高，結(jié)合 5 大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的硬件優(yōu)勢(shì)，與合作企業(yè)開(kāi)展中小型水利工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、管理方面的高25 / 35技能和新技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、繼續(xù)教育、技術(shù)服務(wù)，對(duì)口支援同類(lèi)職業(yè)院校，不斷拓展社會(huì)服務(wù)功能，提升社會(huì)服務(wù)能力。4. 出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修。，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)；。2022～20222013行業(yè)、企業(yè) 4劉儒博、交流、指導(dǎo)；； 3. 出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修。——積極聘請(qǐng)水利水電企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校擔(dān)任兼職教師制定有關(guān)政策，擬從寶雞峽灌區(qū)管理局、石頭水庫(kù)管理局、陜西省水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院、中水十五局、陜西省水利水電工程集團(tuán)有限公司等單位聘請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家或能工巧匠 15 人擔(dān)任兼職教師，參與工學(xué)結(jié)合課程開(kāi)發(fā)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合項(xiàng)目研究、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化校企合作。水利工程專(zhuān)業(yè)校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐 1 4 5白乃平校企合作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（校外）基地運(yùn)行機(jī)制與管理模式的研究與實(shí)踐 1 4 5郭旭新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè) 灌排工程實(shí)訓(xùn)中心等 5 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地使用輔助配套項(xiàng)目及職業(yè)環(huán)境建設(shè)。（計(jì)劃經(jīng)費(fèi) 5 萬(wàn)元）③實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)：包括灌排工程實(shí)訓(xùn)中心、建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心、水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、水工監(jiān)測(cè)與水流測(cè)控實(shí)訓(xùn)中心、工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地使用輔助配套項(xiàng)目及職業(yè)環(huán)境建設(shè)。 實(shí)現(xiàn)灌排工程微縮化，滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生在灌排渠（溝）運(yùn)行管護(hù)，灌排渠（溝）系建筑物運(yùn)行管護(hù)，機(jī)井和小型泵站運(yùn)行管護(hù)，節(jié)水灌溉工程設(shè)計(jì)施工管理等方面的技能培養(yǎng)。共同研制開(kāi)發(fā)編寫(xiě)大綱，編寫(xiě)教材。4 水利工程施工測(cè)量 由企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和學(xué)校教師組成課程開(kāi)發(fā)小組，共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。共同研制開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)試題（卷）庫(kù)。共同研制開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)試題（卷）庫(kù)。內(nèi)容包括灌排工程的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理，主要突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要，同時(shí)充分考慮職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求，以工作任務(wù)為中心，將不同類(lèi)型的知識(shí)綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫(xiě)課程教材講義、開(kāi)發(fā)來(lái)自生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫(xiě)課程教材講義。推動(dòng)西北地區(qū)同類(lèi)高職院校教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，深化課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。積極與陜西省水利廳定額站合作開(kāi)辦水利水電工程造價(jià)員崗位證書(shū)培訓(xùn)，與中國(guó)水利工程協(xié)會(huì)合作開(kāi)辦水利工程施工管理崗位“五大 員” （施工員、安全 員、質(zhì)檢員、材料員、資料員）證書(shū)培訓(xùn)，切實(shí) 與行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的對(duì)接。開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)總體設(shè)計(jì)、編寫(xiě)課程教材講義、開(kāi)發(fā)來(lái)自生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。選取某一實(shí)際的水利水電工程的具體案例，講解施工組織的編制原理、方法、程序，結(jié)合現(xiàn)行水利水電工程概預(yù)算定額使用，最終編制出工程的施工組織方案及預(yù)算文件。②積極開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。通過(guò)建立切合實(shí)際的校企合作制度和校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制使學(xué)生在生產(chǎn)崗位一線(xiàn)實(shí)習(xí)，采取 為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)等措施消除實(shí)習(xí)單位的顧慮。通過(guò)就業(yè)率、就業(yè)單位對(duì)口率、用人單位滿(mǎn)意度和就業(yè)質(zhì)量分析，反映用人單位對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬典型的職業(yè)工作任務(wù)，在完成工作任務(wù)過(guò)程中，讓學(xué)生獨(dú)立獲取信息、獨(dú)立計(jì)劃、獨(dú)立決策、獨(dú)立實(shí)施；在教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做結(jié)合中， ”獲得工作 過(guò)程知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，提高教、學(xué)效果，實(shí)現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。針對(duì)原有人才培養(yǎng)方案技能培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的狀況，在制訂新的人才培養(yǎng)方案時(shí)通過(guò)系統(tǒng)設(shè)置的課程實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性的實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等組成的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，使其在水利工程建設(shè)、管理一線(xiàn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，達(dá)到或超過(guò)職業(yè)7 / 35崗位標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。以培養(yǎng)水利工程建設(shè)、管理一線(xiàn)需要的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位技能和綜合素質(zhì)為核心，引入行業(yè)職業(yè)崗位（工種）標(biāo)準(zhǔn)，6 / 35不斷深化專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，完善并創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案和特色鮮明的課程體系，按照“突出特色、提升服 務(wù)、共同發(fā)展”的原則，主要對(duì)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)等方面進(jìn)行改革與建設(shè)。校外實(shí)訓(xùn)基地中水集團(tuán)第十五工程局、陜西省水利水電工程集團(tuán)有限公司、涇惠渠灌區(qū)、交口抽渭灌區(qū)、石頭河水庫(kù)管理局、 馮家山水庫(kù) 管理局、寶雞峽引渭灌溉工程管理局、楊凌節(jié)水示范園5 / 35其中水工監(jiān)測(cè)與水流測(cè)控實(shí)訓(xùn)中心投資 120 余萬(wàn)元建成的水利水電樞紐工程仿真模型和水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心投資 100 余萬(wàn)元建成的土石壩、重力壩 施工模擬現(xiàn)場(chǎng)在同類(lèi)院校中享有較高聲譽(yù)，具有示范作用和輻射帶動(dòng)作用。近三年來(lái)畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在 96%以上。(二) 具體目標(biāo)校企合作共同制訂實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案：通過(guò)學(xué)院的“百縣千企聯(lián)姻工程”平臺(tái)、互派人員、相互服務(wù)。先后 獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，楊凌示范區(qū)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，獲得省級(jí)精品課程 3 門(mén)。三、建設(shè)的基礎(chǔ)條件水利工程專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在校共計(jì) 14 個(gè)班，學(xué)生 582 人。專(zhuān)任教師中雙師素質(zhì)教師 11 人，占專(zhuān)任教師的 70％，初步建起了一支結(jié)構(gòu)基本合理、相對(duì)穩(wěn) 定的專(zhuān)、兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。突出 “中小型水利工程勘 測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、管理”五種核心能力培養(yǎng)，抓好人才培養(yǎng)方案制 訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)等方面建設(shè)。建好兩支隊(duì)伍：校內(nèi) “雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍，校外“專(zhuān)家技術(shù)型”兼職教師隊(duì)伍，在提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)提升教師的社會(huì)服務(wù)能力。初步建起了一支結(jié)構(gòu)基本合理、相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)、兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。在課程體系和教學(xué)內(nèi)容上積極探索，大膽進(jìn)行課程重組，編寫(xiě)出版了《工程水文及水利計(jì)算》、 《工程地 質(zhì)與土力學(xué)》、 《灌溉排水工程技術(shù)》《水利工程地基處理技術(shù)》、《水利工程施工測(cè)量》等教材，在教學(xué)中使用收到了良好效果。校企專(zhuān)家通過(guò)調(diào)查、研究、分析聯(lián)合制訂校企對(duì)接、強(qiáng)化實(shí)踐育人的人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn) 水利工程專(zhuān)業(yè)與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村水利工程建設(shè)產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。四是對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要求更高。結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才定位和學(xué)生初次就業(yè)崗8 / 35位需求，融合職業(yè)崗位（工種）標(biāo)準(zhǔn)，校企合作制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的素質(zhì)、知識(shí)和能力標(biāo)準(zhǔn)，作為人才培養(yǎng)過(guò)程的教學(xué)和考核評(píng)價(jià)依據(jù)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)招生學(xué)生報(bào)考率、報(bào)到率，反映社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。（1）課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革課程建設(shè)主要包括構(gòu)建課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、推行“ 雙證書(shū) ”制度、 優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)、工學(xué)結(jié)合特色教材建設(shè)、教學(xué)改革研究等六項(xiàng)內(nèi)容。依照專(zhuān)業(yè)核心能力開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程，并進(jìn)行相應(yīng)的課程內(nèi)容、特色教材、教學(xué)方法與手段等方面的改革，具體內(nèi)容如下：《灌溉排水工程技術(shù)》：改造更