綜合實踐活動課程總體實施計劃方案(存儲版)
【正文】 老師設計“星級”評價匯表。（2）尊重多元：小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導,小學生進行自我評價、相互評價。要求每位教師在期末完成一個完整的案例，并進行課例展示，使之成為一種常態(tài)予以落實，促使教師不斷積累并擅長該案例主題的指導。讓學生按活動小組建立自己的活動檔案袋，保存本小組活動所獲得的主要資料。(6)考評制度跟進：學校建立相應的課程考評制度，對在該課程中優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的學生進行一定獎勵。收集的資料包括：活動的影像資料（包括老師和學生的作品），學生在活動中的感受、體會、感悟、反思等寫成的活動日記或小論文，小組活動記錄表等。指導教師原則上每個板塊的主題都要進入課堂，開展活動。與元旦活動、語文綜合性學習相結合，人與自我1．網(wǎng)絡生活你、我、他2．你快樂嗎？學生快樂指數(shù)調(diào)查……關注生活，學會生活，從生活中感受智慧的力量。人與社會1．感恩母親2．尋找生活中的浪費現(xiàn)象……與校園安全活動、傳統(tǒng)體育活動相結合。五年級人與自然2．家鄉(xiāng)水環(huán)境調(diào)查.……通過一系列的實踐活動，了解蔬菜對于人類的的重要性。通過尋找春天讓學生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)熱愛自然的思想感情。人與自我1．我們都來愛護書2．班級小主人……良好習慣的養(yǎng)成有助于學習水平的提高，開學后與班級開門紅活動結合。引領學生超越課堂，走進自然、走進社會、走進生活，在廣闊的世界中尋找問題、解決問題，鼓勵學生“在生活中體驗、在體驗中成長”。考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度；（2）通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。年級活動板塊建議活動主題實施要點年段目標三年級人與自然1．認識天氣
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