學(xué)校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 課后反思和想法。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。 ⑶每位教師對(duì)本班學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立個(gè)人檔案，有針對(duì)性的進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。 ――教研組 ⑴備課組（教研組）是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩?⑴結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)、教育的新形勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的師資培訓(xùn)。 ：加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。 （非筆試）主要檢測(cè)學(xué)生行為技能形成程度和實(shí)踐能力。 ——通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評(píng)估的主體，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。 長(zhǎng) 副組長(zhǎng) 成 二、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 －行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、備課組長(zhǎng)及教師間相結(jié)合的聽評(píng)課制。 （二）教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià) （筆試） 每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，有條件的對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、待提高（D）等次分類；教師對(duì)本學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和分析；年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析；學(xué)校進(jìn)行動(dòng)態(tài)指數(shù)縱向和橫向的監(jiān)控，動(dòng)態(tài)指數(shù)排除試卷的難易程度，重視學(xué)科平均分和平均率的策略（平均率為班級(jí)學(xué)科平均分/年級(jí)平均分）。 ：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。 ――教導(dǎo)處教導(dǎo)處是監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)執(zhí)行的中心，是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)控最重要的組織，
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