作業(yè)4傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合應(yīng)用成果教學(xué)設(shè)計(jì)方案(存儲版)
【正文】 思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并做出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法（出示例題）引導(dǎo)學(xué)生交流后做總結(jié)。在情景導(dǎo)入中教師從“馬兒的困惑”引入課題，要求馬兒能吃到草的范圍有多大，也就是要求“圓的面積”，出示課題后讓學(xué)生猜猜“圓的面積跟什么有關(guān)？”，讓學(xué)生想到跟“直徑、周長、半徑”有關(guān)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）針對六年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們現(xiàn)在的知識水平。：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案請參照模板要求填寫；要體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合；（2）作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：圓的面積姓名：黃子華工作單位：蓮城中心學(xué)校學(xué)科年級：六年級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》六年級上冊第229頁例例2圓面積的計(jì)算
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