【正文】 70 0合 計(jì) 2453 141 756 1697三、考核評(píng)價(jià) （一）同行專家的評(píng)價(jià)（二）企業(yè)專家的評(píng)價(jià)同行專家的評(píng)價(jià)33 / 5935 / 59企業(yè)專家的評(píng)價(jià)37 / 59專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施的條件、范圍、流程和保障一、校企合作機(jī)制體制建設(shè) （一）組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)機(jī)教委相關(guān)文件指導(dǎo)指示，同一專業(yè)類的部分專業(yè)，內(nèi)容交叉、重復(fù)，培養(yǎng)目標(biāo)不明確；專業(yè)類與專業(yè)類之間，也存在內(nèi)容交叉重復(fù)等問題。（3）按要求完成實(shí)訓(xùn)作業(yè)并能準(zhǔn)時(shí)提交。本階段沒過的同學(xué)將在下一階段考試前進(jìn)行補(bǔ)考，保證每一名學(xué)生都能完成本階段考試，只有這樣才能讓每一名學(xué)生都在緊張的學(xué)習(xí)，幾個(gè)階段之后每一名學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期的要求。 （3）教研室評(píng)價(jià) 每學(xué)期教學(xué)安排教研室老師對(duì)承擔(dān)教學(xué)工作的所有任課教師進(jìn)行一輪督導(dǎo)聽課，并依據(jù)《教師教學(xué)質(zhì)量考核督導(dǎo)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行考核評(píng)分，并將考核評(píng)價(jià)結(jié)果記入該表及《教師教學(xué)質(zhì)量考核綜合評(píng)價(jià)匯總表》。凡被評(píng)價(jià)結(jié)果為 C 或 D 者，取消當(dāng)年表彰獎(jiǎng)勵(lì)及職稱評(píng)聘資格。長(zhǎng)期規(guī)劃：CA6140 型普通車床 12 臺(tái)，CAK4085 型數(shù)控車床 10 臺(tái)，VMC850B 型加工中心 2 臺(tái)， Z3050 型搖臂鉆床 1 臺(tái)， HW500A 數(shù)控線切割機(jī) 2 臺(tái)，D7140P 數(shù)控電火花 1 臺(tái)， M1432B 外圓磨床實(shí)施過程 按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，優(yōu)先配置重點(diǎn)專業(yè)的師資隊(duì)伍資源，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。（6）自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新隨著科學(xué)的日新月異，對(duì)于人才的需求越來越多也越來越高。主要課程有機(jī)械制圖、CAD 制圖、電工電子技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械工程材料。具有良好的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。制定并完善了學(xué)生課程內(nèi)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)管理辦法，以及實(shí)習(xí)流程、離校單、實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)日志。企業(yè)是高新技術(shù)的使用者，聽取企業(yè)反饋的基本要求和最新技術(shù)信息，在企業(yè)參與指導(dǎo)下建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，即是在理論和實(shí)踐之間搭起一座溝通學(xué)校與社會(huì)、專業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)崗位之間的橋梁。 4） 盡快組織編寫出基于工作過程的專業(yè)教材，使理論實(shí)際相融合。從用人單位考慮，企業(yè)在考慮人才成本、人才的穩(wěn)定性、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)等方面，還是很愿意接受高職業(yè)院校的學(xué)生。內(nèi)容包括數(shù)控機(jī)床維修概述、數(shù)控機(jī)床維修的基本方法、數(shù)控機(jī)床的管理及維護(hù)、數(shù)控系統(tǒng)的故障診斷與維修、數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障診斷與維修、主軸設(shè)備的故障與維修、自動(dòng)換刀裝置及工作臺(tái)的故障與維修、進(jìn)給系統(tǒng)的故障與維修、液壓系統(tǒng)和氣動(dòng)系統(tǒng)的故障與維修、潤(rùn)滑系統(tǒng)的故障與維修、伺服系統(tǒng)的故障與維修、數(shù)控機(jī)床大修。 （3）機(jī)床自動(dòng)化 主要講授自動(dòng)控制的基礎(chǔ)知識(shí)、自動(dòng)控制系統(tǒng)、機(jī)床液壓系統(tǒng)和集中監(jiān)視與報(bào)警系統(tǒng)，使學(xué)生具備機(jī)械自動(dòng)控制系統(tǒng)的調(diào)試能力。機(jī)械設(shè)備典型零件加工的專業(yè)夾具介紹。中國(guó)制造業(yè)水平的融合水平太低，高新技術(shù)與現(xiàn)有技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)與其他領(lǐng)域技術(shù)、硬件技術(shù)與軟件技術(shù)的融合和 發(fā)展都太慢，因而制造業(yè)產(chǎn)品更新周期長(zhǎng)，市場(chǎng)反應(yīng)速度慢，新興產(chǎn)業(yè)群體發(fā)育遲緩。事先準(zhǔn)備好談話提綱和問題，分別與設(shè)計(jì)、操作工、現(xiàn)場(chǎng)管理等不同崗位的人員對(duì)專業(yè)的課程設(shè)置征詢意見，力爭(zhēng)利用簡(jiǎn)短的時(shí)間最大程度地對(duì)本專業(yè)不同崗位的工作內(nèi)容、專業(yè)能力要求及課程設(shè)置意見做到全面掌握。本次調(diào)研重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題 : 1．畢業(yè)生的就業(yè)的職業(yè)崗位有哪些？ 2．就業(yè)的職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力有哪些要求？ 3．汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的課程如何設(shè)置？4. 盤錦地區(qū)汽修崗位所需能力有哪些？二、調(diào)研基本情況 機(jī)電工程系主任王輝、副主任孫偉、汽車教研室教師張忠哲、賀兵、趙治、海洋。要積極探索適合學(xué)生多樣化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、講授法、討論法、案例分析法、專題研究法、模擬課、社會(huì)實(shí)踐等。優(yōu)秀的專業(yè)教師應(yīng)該是“雙師型”的專業(yè)教師，既能熟練準(zhǔn)確傳授課程知識(shí)，又具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)能力。逐步形成以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為依據(jù)，形成新的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 （3）以突出專業(yè)特色為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 （1）以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，加強(qiáng)基礎(chǔ)文化課與專業(yè)技能課程體系建設(shè)。 每個(gè)汽車企業(yè)都有一些獨(dú)到的建議，現(xiàn)將企業(yè)建議總結(jié)如下： （1）對(duì)學(xué)生的合作精神的培養(yǎng)，現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)烈，普遍缺乏和他人共享合作的意識(shí)，這方面需要我們加強(qiáng)教育和引導(dǎo)；（2）對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)、學(xué)生畢業(yè)后找準(zhǔn)定位，有吃苦耐勞的精神； （3）校企合作方面企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)安全、生產(chǎn)質(zhì)量以及畢業(yè)后學(xué)生的去向存在一些顧慮，但企業(yè)部分有頂崗實(shí)習(xí)需求； （3）可以參考企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)內(nèi)容，定期適時(shí)開展講座，豐富學(xué)生和教師的專業(yè)素養(yǎng)； （4）課程中有些與實(shí)際工作無關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程可適當(dāng)減少，把相關(guān)內(nèi)容加入所關(guān)聯(lián)的專業(yè)課程； （5）強(qiáng)化企業(yè)文化和規(guī)范，讓學(xué)生能夠比較真實(shí)的感受到企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境和工作流程，為學(xué)生能夠更快的適應(yīng)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； （6）教師應(yīng)多下一線，了解汽車行業(yè)新技術(shù)新工藝等。④具有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。③具有較好的對(duì)新技能與新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。⑤能夠熟練進(jìn)行汽車電器系統(tǒng)、汽車車身、舒適系統(tǒng)、安全系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)。迅速發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)背景，為汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的改革與發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的條件，培養(yǎng)大批汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，對(duì)盤錦地區(qū)的發(fā)展和建設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)的確定建立了基礎(chǔ)。在各企業(yè)調(diào)研期間，很多盤錦職院往屆的畢業(yè)生，他們已經(jīng)在自己的崗位上有了一定的成績(jī)，如盤錦東風(fēng)日產(chǎn)銷售有限的售后維修和保險(xiǎn)經(jīng)理馮凱（2022 級(jí)汽車業(yè)畢業(yè)生）盤錦重汽了三個(gè)部門經(jīng)理旬鑫、尹浩、秦強(qiáng)、等。三、調(diào)研過程2022 年 12 月 20 日至 12 月 30 日機(jī)電工程系汽車專業(yè)負(fù)責(zé)人張忠哲、骨干教師賀兵、趙治、劉馥一行 4 人分別到盤錦重汽有限公司、盤錦金碧汽車改裝有限公司、遼河油田成功設(shè)備修造有限公司、盤錦現(xiàn)代 4S 店、盤錦起亞 4S 店、盤錦英和汽車銷售有限公司就人才培養(yǎng)方案內(nèi)容、課程體系內(nèi)容等方面進(jìn)行調(diào)研。提高學(xué)生的專業(yè)能力。在汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定期間，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)組織開展了一系列的調(diào)研。 ，德育為先。學(xué)校培養(yǎng)人才是為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的，只有深入的校企合作才能培養(yǎng)出企業(yè)急需的人才。 調(diào)研過程中邀請(qǐng)了不同崗位的行業(yè)專家對(duì)專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案征詢意見。對(duì)我們提出的課程體系給與肯定，同時(shí)指出一些不足。數(shù)據(jù)顯示，去年我國(guó)累計(jì)生產(chǎn)汽車 萬輛，同比增長(zhǎng) ％，銷售汽車 萬輛，同比增長(zhǎng) ％，產(chǎn)銷量保持世界第一。 為了更好地服務(wù)于行業(yè)發(fā)展，了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力素質(zhì)的要求，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，客觀的反映汽車維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足，對(duì)往屆畢業(yè)生以及 2022 屆畢業(yè)生和 2022 屆正在實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。⑧具備汽車銷售企業(yè)營(yíng)銷策略以及機(jī)動(dòng)車鑒定、評(píng)估、保險(xiǎn)、理賠的基本能力。⑥具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力。 與汽車維修企業(yè)合作，共同分析、確定相關(guān)職業(yè)崗位工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)確定應(yīng)具備的職業(yè)能力和素質(zhì)，按照學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)過專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)論證，結(jié)合崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人需求情況確定汽車維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)并制定人才培養(yǎng)方案；在實(shí)施人才培養(yǎng)方案過程中，在學(xué)校和企業(yè)之間，實(shí)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)核心技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)訓(xùn)三年不間斷的實(shí)踐教學(xué)組織方式；通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提高崗位技能；校企共同開發(fā)課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，產(chǎn)學(xué)全程合作，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人主體的作用，實(shí)現(xiàn)人才共育。我們將適時(shí)組織教師及企業(yè)人員共同參加人才需求調(diào)研、預(yù)測(cè)分析等工作。 （2）努力構(gòu)建新的職業(yè)技能課程體系。 、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革力度大，現(xiàn)代技術(shù)含量高。我們將深入企業(yè)調(diào)研，了解在企業(yè)的不同崗位上究竟需要哪些知識(shí)和技能，在此基礎(chǔ)上合理設(shè)置專業(yè)群的平臺(tái)課程以及方向課程的教學(xué)內(nèi)容。 按照與企業(yè)技術(shù)同步的原則，所開發(fā)的項(xiàng)目重在培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力、綜合能力與創(chuàng)新能力。 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。 本次調(diào)研采用問卷式、座談式、企業(yè)專業(yè)研討會(huì)等方式。通過召開座談會(huì)，校企雙方增進(jìn)了解和信任，為今后的校企合作和學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。（二） 企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求（1）認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度 （2）吃苦耐勞的精神 （3）良好的語言表達(dá)能力與溝通能力 （4）良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) （三） 企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)技能需求 （1）能夠識(shí)讀機(jī)械零件圖、裝配圖、系統(tǒng)圖； （2）具備機(jī)械相關(guān)設(shè)備系統(tǒng)加工、安裝、修理的鉗工基本技能； 17 / 59（3）能夠正確熟練使用工量具，操作常用檢驗(yàn)、調(diào)試、維修設(shè)備； （4）具備機(jī)械普通工具的安裝、調(diào)試、維護(hù)和檢修的能力； （5）具備機(jī)械夾具的安裝、調(diào)試和檢修的能力； （6）具備機(jī)械加工后質(zhì)量檢驗(yàn)管理的能力； （7）具備機(jī)械企業(yè)組織生產(chǎn)和技術(shù)管理的基本能力； （四）本專業(yè)課程改革思路 與機(jī)械行業(yè)企業(yè)合作，尤其是盤錦區(qū)域企業(yè)加深合作，共同分析、確定相關(guān)職業(yè)崗位工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)確定應(yīng)具備的職業(yè)能力和素質(zhì)，按照學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)委員會(huì)論證，結(jié)合崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人需求情況確定汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)崗位核心能力，確定我院人才培養(yǎng)目標(biāo)并制定人才培養(yǎng)方案；在實(shí)施人才培養(yǎng)方案過程中，在學(xué)校和企業(yè)之間，實(shí)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)核心技能訓(xùn)練、專業(yè)集中實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)訓(xùn)三年不間斷的實(shí)踐教學(xué)組織方式；學(xué)生學(xué)習(xí)期間設(shè)置靈活教學(xué)模塊，在實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)期間兼有學(xué)生和企業(yè)員工兩個(gè)身份，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提高崗位技能；校企共同開發(fā)課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，產(chǎn)學(xué)全程合作，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人主體的作用，實(shí)現(xiàn)人才共育，培養(yǎng)方案注重與職業(yè)資格相銜接，保障（三貫通）。（4）電工電子技術(shù)：本課程由電工、電子技術(shù)基礎(chǔ)兩部分組成。 （1）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)本課程主要學(xué)習(xí) UG 軟件和 CAXA，UG 是西門子公司的集 CAD/CAM/CAE 功能于一體的軟件集成系統(tǒng)。 （2）金工實(shí)習(xí) 鉗工實(shí)訓(xùn)和機(jī)械實(shí)習(xí)，包括工藝范圍及應(yīng)用，了解常用的設(shè)備與刀具，能作簡(jiǎn)單零件的制造加工，體驗(yàn)手工鍛造和手工焊接操作方法。 21 / 592．企業(yè)建議總結(jié) 機(jī)械制造廠對(duì)員工獨(dú)到見解總結(jié)如下：（1）對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)、學(xué)生畢業(yè)后找準(zhǔn)定位，有吃苦耐勞的精神； （2）校企合作方面企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)安全、生產(chǎn)質(zhì)量以及畢業(yè)后學(xué)生的去向存在一些顧慮，但大多數(shù)企業(yè)有頂崗實(shí)習(xí)需求； （3）機(jī)械方面需要一些材料方面的知識(shí)在課程設(shè)置中給予考慮； （4）建議增加一些與本專業(yè)的相關(guān)專業(yè)課程，豐富學(xué)生專業(yè)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層彌補(bǔ)高職生理論方面的不足； （5）可以參考企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)內(nèi)容，定期適時(shí)開展講座，豐富學(xué)生和教師的專業(yè)素養(yǎng)； （6）課程中有些與實(shí)際工作無關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程可適當(dāng)減少，把相關(guān)內(nèi)容加入所關(guān)聯(lián)的專業(yè)課程，在實(shí)踐過程中多與實(shí)際相關(guān)聯(lián)； （7）強(qiáng)化企業(yè)文化和規(guī)范，讓學(xué)生能夠比較真實(shí)的感受到企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境和工作流程，為學(xué)生能夠更快的適應(yīng)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； （8）教師應(yīng)多下一線，了解新工藝工法的加工技術(shù)，做到學(xué)校與企業(yè)發(fā)展一致。構(gòu)建和完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制，簽訂校企合作協(xié)議等，才能著力保障“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)的運(yùn)行。新課程要在企業(yè)環(huán)境中實(shí)施，并依托企業(yè)的場(chǎng)地、機(jī)械、人員、管理經(jīng)驗(yàn)，建立校外實(shí)習(xí)基地,并完成掛牌工作,以滿足現(xiàn)有學(xué)生測(cè)量專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求，建立了多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，并簽訂了校企合作協(xié)議。教材體系過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性, 理論性過強(qiáng), 存在著教材內(nèi)容與職業(yè)崗位相脫節(jié)的現(xiàn)象，造成了實(shí)踐學(xué)習(xí)跟不上理論學(xué)習(xí)，通過核心能力、核心課程、基礎(chǔ)課程、拓展課程、實(shí)踐課程、自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新等課程來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與理論的完美結(jié)合。以機(jī)械領(lǐng)域職業(yè)崗位的需求為基礎(chǔ),確定學(xué)生的基礎(chǔ)理論能力與專業(yè)實(shí)踐的核心能力，以培養(yǎng)技能應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為目標(biāo), 構(gòu)建以應(yīng)用性和實(shí)踐性為基本特點(diǎn)的教學(xué)體系, 建立理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。從教學(xué)形式到實(shí)施過程、評(píng)價(jià)模式等一一作出明確要求, 以便培養(yǎng)學(xué)生的拓展能力。通過本專業(yè)的課程的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)計(jì)劃并組織實(shí)施；機(jī)電工程系負(fù)責(zé)制定本部門教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)計(jì)劃并組織實(shí)施。（1）學(xué)生評(píng)價(jià) 學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，由下達(dá)教學(xué)任務(wù)的系部教評(píng)委負(fù)責(zé)組織相關(guān)學(xué)生開展評(píng)價(jià)工作。根據(jù)課程內(nèi)容的不同，考核不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，還包括情感、態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法。（2）重視節(jié)約材料、原件損壞率均屬最低，并能按規(guī)定如實(shí)填寫相應(yīng)的登記表。 在不斷地教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方面，運(yùn)用多種的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過調(diào)研、研討等方式，最終形成本專業(yè)類現(xiàn)有 12 個(gè)目錄內(nèi)專業(yè)的調(diào)整方案，這項(xiàng)工作也作為機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行中的目標(biāo)。 第三條 甲方如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違反校紀(jì)校規(guī)的行為，應(yīng)及時(shí)與乙方取得聯(lián)系，共同研究處理辦法，學(xué)生在培養(yǎng)期間表現(xiàn)較差者，甲方有權(quán)勸其退出。 為了增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性，開辟人才培訓(xùn)的渠道，加速智力開發(fā)，保證教育培養(yǎng)質(zhì)量，明確各方的責(zé)任，為社會(huì)、為企業(yè)提供更多更好的人才，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就培養(yǎng)達(dá)成以下協(xié)議： 為加強(qiáng)學(xué)校與用人