趙淑霞六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)上冊(cè)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 讀文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。師: 關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說有哪些呢？生:我知道了關(guān)于端午節(jié)來歷的傳說(故事略)生: 我知道了關(guān)于元宵節(jié)名稱的傳說(故事略)生: 我還知道一個(gè)了關(guān)于元宵節(jié)的傳說(故事略)師: 在這些傳統(tǒng)節(jié)日里又有何風(fēng)俗呢？生: 元宵節(jié)里要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。課題五：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作（1）教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：欣賞不同的環(huán)境設(shè)計(jì)作品后學(xué)生通過親手制作室內(nèi)裝飾品，提高對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和利用能力，增加想象力和創(chuàng)造力。 三、發(fā)展階段 實(shí)例演示講解 廢光盤的金屬質(zhì)感和它本身具有的規(guī)則圓形，和紅絨紙形成的對(duì)稱圖案，是材料本身的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)身邊的可利用材料。 可以做怎樣的裝飾品。為了更好地體現(xiàn)團(tuán)體合作精神和更好地表達(dá)與交流，我又將學(xué)生劃分了幾個(gè)小組，并且重新編排了座位，這樣既體現(xiàn)了個(gè)體的獨(dú)立，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)協(xié)作精神。學(xué)生們聽后，積極性特別高，個(gè)個(gè)躍躍欲試，從而為本節(jié)課的探究活動(dòng)作了很好的鋪墊！為了提高學(xué)生的識(shí)圖能力和學(xué)生的探究精神，我出示了黑板上的“七巧板示意圖”，但我沒有講解如何做，也沒有引導(dǎo)學(xué)生怎么找到某些點(diǎn)，而是讓學(xué)生自己觀察、自己探究、自己動(dòng)手制作，并且看看誰最先制作完，哪個(gè)小組最先完成。接著老師講述七巧板的悠久歷史，并引出課題：有趣的七巧板。 六、課堂小結(jié)課題七：東方魔板七巧板 平面圖形一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景情況七巧板是
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1