【正文】 價(jià)；⑦系統(tǒng)的成本、元件、設(shè)備分析等。然后，依照課程表設(shè)定各時(shí)段的“打鈴時(shí)刻”，此時(shí)，系統(tǒng)中的”微電腦時(shí)控器”根據(jù)設(shè)定時(shí)刻，每到一時(shí)刻就指令其 “觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)”通電吸合（即動(dòng)觸點(diǎn)與靜觸點(diǎn)相接合），電鈴系統(tǒng)工作并輸出鈴聲，鈴聲延時(shí)6—10秒后，“觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)”的觸點(diǎn)分離，鈴聲停息。（3）假設(shè)原來(lái)搪瓷碗內(nèi)的水位控制在5厘米，現(xiàn)在需要把碗內(nèi)水位控制在8厘米，請(qǐng)問(wèn)可以采取什么方法？ 三 閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能結(jié)合案例找出影響簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)運(yùn)行的主要干擾因素，并作分析熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)中反饋環(huán)節(jié)的作用 熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程 了解功能模擬法和黑箱法在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用【課前預(yù)習(xí)】在控制系統(tǒng)中，除 （給定值）以外，引起 變化的各種因素稱(chēng)為干擾因素。開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖如下③④②①輸入量 輸出量上圖中 （給定量）：控制系統(tǒng)給定的量； （被控量）：控制系統(tǒng)所要控制的量，也是控制系統(tǒng)的輸出信號(hào)；① ：對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行處理并發(fā)出控制命令的裝置或元件；② ：直接對(duì)被控對(duì)象進(jìn)行控制的裝置或元件；③ ：執(zhí)行器的輸出信號(hào)；④ ：控制系統(tǒng)中要求被控制的裝置或生產(chǎn)過(guò)程。 第四單元 控制與設(shè)計(jì)一 控制的手段與應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 理解控制的含義 了解控制的手段 理解控制在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用【課前預(yù)習(xí)】 控制就是：人們按照自己的意愿或目的，通過(guò)一定的手段，使事物向 。稍有瑕疵即可破壞表的準(zhǔn)確度甚至叫整只表停止運(yùn)作。這說(shuō)明系統(tǒng)的要素之間（ ）A、是相互聯(lián)系的 B、是相互作用的 C、是相互制約的 D、是相互依賴(lài)的臺(tái)燈是一個(gè)系統(tǒng)，它由燈泡、支撐架、燈罩、開(kāi)關(guān)、底座等五個(gè)部分組成。根據(jù)需要，可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行不同的分類(lèi)，可以將系統(tǒng)分為 系統(tǒng)和人造系統(tǒng)；也可以將系統(tǒng)分為實(shí)體實(shí)體和 系統(tǒng)。 D、工藝優(yōu)化輥軸是用于軋制型鋼的組合輥芯軸,在工作時(shí)主要承受交變載荷和一定的沖擊力,其失效形式多表現(xiàn)為疲勞脆性斷裂。 C④② ④節(jié)約成本A①② ）A、點(diǎn)火開(kāi)機(jī)做飯關(guān)機(jī)閉火指紋鎖的工作流程可以分為下列幾個(gè)步驟，正確的順序應(yīng)該是（ ）① 指紋圖像采集 ② 指紋圖像處理③ 控制門(mén)鎖開(kāi)啟 ④ 指紋圖像特征值的匹配⑤ 指紋圖像特征提?。粒佗冖茛堍? Ｂ．①⑤②④③Ｃ．①②③④⑤ Ｄ．①④⑤②③第11題圖1如圖所示，將一鐵球加工成立方體鐵塊，立方體鐵塊對(duì)角線小于鐵球直徑。④174。④ B. ②174。鍛打成形174。淬火174。淬火174。鋸割174。鉆孔2174。查漏174。 D、動(dòng)畫(huà)同樣炒一種菜，若在出鍋前放碘鹽，%，炸鍋時(shí)放碘鹽，%，這說(shuō)明科學(xué)合理的流程對(duì)生活有什么意義？（ ） A、提高效率 B、提高生活質(zhì)量 C、使生活變得有趣、合理 D、使生活更為安全使用高壓鍋時(shí)要先放氣再開(kāi)鍋蓋，否則有可能引發(fā)爆炸。 ）表達(dá)方式。我們把這些小過(guò)程稱(chēng)為（ ）A、步驟 B、時(shí)序 C、環(huán)節(jié) D、順序 下面關(guān)于流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的說(shuō)法正確的是（ C ）A、任何流程環(huán)節(jié)的先后順序（時(shí)序）都是可以調(diào)整的B、任何流程環(huán)節(jié)的先后順序（時(shí)序）都不能調(diào)整C、有的順序可調(diào)，有的順序不可調(diào)D、環(huán)節(jié)多的流程才能調(diào)整，不是流程圖的是（ ）A．列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表任何流程都包括 和 。（在有“ ▲ ”處填上相應(yīng)的字母） A.①②③ B．②③⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥(2)用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)方案，必要時(shí)用文字說(shuō)明。該產(chǎn)品設(shè)計(jì)考慮的主要因素是（ ）A、公眾的審美需求 B、實(shí)現(xiàn)一定的功能 C、人的個(gè)性化需求 D、設(shè)計(jì)對(duì)象的成本殘運(yùn)會(huì)上籃球運(yùn)動(dòng)員使用的籃球輪椅應(yīng)具有一定的強(qiáng)度，以下沒(méi)有體現(xiàn)強(qiáng)度的設(shè)計(jì)是（ ）A、選用特制的合金材料 B、主體框架采用剛連接 C、增加了輪椅中軸 D、具備較低的重心5如圖所示的結(jié)構(gòu)承受豎直向下力F的作用。課堂練習(xí)某產(chǎn)品由拖把、洗滌桶，甩干裝置組成（如圖所示）。（ ）A、重心位置 B、結(jié)構(gòu)的材料 C、結(jié)構(gòu)的形狀 D、綜合利用以上各因素 1高二（1）班李明同學(xué)在教室里布置了一些花草，他把直桿AB的一端固定在墻上將吊蘭掛起來(lái)，第12題圖如右圖所示。②材料。關(guān)系式表示： 結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接通常有 連接和 連接。殼體結(jié)構(gòu)：殼體結(jié)構(gòu)通常是指 的結(jié)構(gòu)。（釣魚(yú)）受扭轉(zhuǎn)： 方向向物體兩端均勻施力，使物體發(fā)生 形變的力。力學(xué)角度結(jié)構(gòu)的概念：從力學(xué)角度來(lái)說(shuō)結(jié)構(gòu)是承受 的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。受力特點(diǎn)：外力分布在整個(gè) 。注意：由以上兩種或兩種以上的基本結(jié)構(gòu)類(lèi)型組合而成的稱(chēng)為 結(jié)構(gòu)。當(dāng)撐開(kāi)雨傘時(shí)曲臂（1）曲臂、撐桿的受力形式分別是什么？支撐桿（2）雨傘傘骨屬于哪種結(jié)構(gòu)類(lèi)型？傘柄第二節(jié) 穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的探析學(xué)習(xí)目標(biāo)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性,結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度概念（b理解）影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性主要因素（b理解）影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素（c應(yīng)用）課前預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性（b理解）是指結(jié)構(gòu)在 的作用下維持其 的能力。課堂練習(xí)如圖所示板凳的凳腳向外傾斜，這主要是為了（ ）A、增加板凳的強(qiáng)度 B、增加板凳的穩(wěn)定性 C、突出板凳的美感 D、方便凳子間的疊放第1題圖如圖所示臺(tái)鉆，下列選項(xiàng)中不能有效提高穩(wěn)定性的是（ ）A、增加臺(tái)鉆底座的重量B、減輕頂部電機(jī)的重量C、升高臺(tái)鉆立柱的高度D、增大底部的支撐面積下列有關(guān)竹椅的設(shè)計(jì)中，與提高竹椅強(qiáng)度無(wú)關(guān)的設(shè)計(jì)是（ ）A、使用竹管為主要材料 第2題圖B、椅腳之間的橫檔結(jié)構(gòu)及三角形框架形狀C、采用插接為連接方式 D、椅子靠背的設(shè)計(jì)考慮到重心的偏離角度如圖所示的液壓升降平臺(tái)，升降構(gòu)件之間采用（ ）A、剛連接 B、鉸連接 C、滑槽連接 D、焊接鞏固練習(xí)1．影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有（A①②③ D①②③④ 2．下列因素對(duì)鋼筋混凝土電線桿的穩(wěn)定性影響最大的是( ) A．電線桿的直徑 　　　　 B．電線桿在地面處的截面積 C．電線桿周邊風(fēng)的大小 　 D．電線桿地下的深度不倒翁“不倒”的主要原因是（ ）A、構(gòu)成其材料的強(qiáng)度大 B、其形狀的美觀性較好C、其底部接觸面小 D、其重心低，底部接觸面是光滑的弧面單腳支撐的自行車(chē)的穩(wěn)定性是利用了（ ）。（2）簡(jiǎn)述這個(gè)結(jié)構(gòu)存在的缺陷。因踏板與傳動(dòng)裝置容易脫離，若要改進(jìn)該部分結(jié)構(gòu)，一般不需要考慮的因素是（ ）A．濕拖把的最大質(zhì)量B．腳踩力的大小C．傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)D．洗滌桶的質(zhì)量大小A B C D細(xì)繩木條小角板第2題圖二高二（5）班的同學(xué)用木條、乳膠等做了一個(gè)長(zhǎng)方形的獎(jiǎng)狀框用來(lái)放置他們獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀（如圖一）。他分析該方案，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題： ①僅依靠U形槽夾持，杯托容易脫落； ②杯子放在杯托的凹陷處，還是容易被碰倒； ③杯托占用過(guò)多通道空間。其中屬于強(qiáng)度試驗(yàn)的是 ▲ 。任何流程都反映了一定的 ，體現(xiàn)出一定的 。 D．零件的三視圖下列哪個(gè)例子不是體現(xiàn)流程在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 （ ）A、煎蛋時(shí)先放油在放蛋 B、電腦主板生產(chǎn)的自動(dòng)化流水線C、學(xué)校教學(xué)樓頂上的大時(shí)鐘 D、十字路口紅綠燈的變化我們每周都按照本班的功課表來(lái)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，功課表屬于流程的（ C、表格這個(gè)事例告訴我們（ ）A、盛裝氫氣的試管太小B、驗(yàn)純環(huán)節(jié)是可有可無(wú)的C、有些流程的環(huán)節(jié)是不可缺少的D、氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)是危險(xiǎn)的，不該在實(shí)驗(yàn)室操作第二節(jié) 流程的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 流程的設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)考慮的基本因素（c應(yīng)用）流程設(shè)計(jì)的步驟（a了解）簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)（c應(yīng)用）課前預(yù)習(xí)流程設(shè)計(jì)考慮的基本因素（c應(yīng)用）生產(chǎn)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)的基本因素主要有：材料、設(shè)備、 、人員、 、環(huán)境等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的流程設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮 、季節(jié)、自然災(zāi)害、生態(tài)平衡等因素。裝胎，其中環(huán)節(jié)缺一不可。鋸割174。銼削（打磨）174。開(kāi)刃174。銼刀制刃174。淬火若在傳統(tǒng)刀具制作流程基礎(chǔ)上，應(yīng)用激光和納米技術(shù)在刀刃上覆蓋納米陶瓷、鎢等合金工藝，可大大提高菜刀的耐磨性。④ C. ②174。請(qǐng)回答6 7題。 優(yōu)化（將某些串行工序變?yōu)椴⑿泄ば蛞赃_(dá)到時(shí)間的縮短例如：洗衣、做飯、燒菜） 優(yōu)化（制作或生產(chǎn)過(guò)程中工藝的改變而引起流程的變化例如：法蘭的加工方法由切削法變?yōu)樯偾邢鞣ǎ┝鞒虄?yōu)化的內(nèi)容 優(yōu)化（改變流程而達(dá)到降低成本的目的例如：郵遞員投遞路線的優(yōu)化） 優(yōu)化（流程優(yōu)化的手段主要是引入新技術(shù)新設(shè)備而達(dá)到） 優(yōu)化等（流程優(yōu)化的目的主要是為了提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量）無(wú)切削法加工的材料有塑料和鑄鐵等（例如塑料洗臉盆和鑄鐵鍋）；六角螺母和斧子則用少切削法。各超市之間的距離如圖所示（單位：千米），物流公司在O點(diǎn)處，送貨的合理流程應(yīng)為以下那種排列：（ ）A．ODABCO B．OCDABO C．ODCBAO D．OCBAD0 運(yùn)貨車(chē)選擇不同的運(yùn)行路線這個(gè)案例當(dāng)中，我們知道，選擇最優(yōu)最短運(yùn)輸路線，是以（ ）為主。 B、開(kāi)機(jī)點(diǎn)火做飯閉火關(guān)機(jī)C、開(kāi)機(jī)點(diǎn)火做飯關(guān)機(jī)閉火 D、 點(diǎn)火開(kāi)機(jī)做飯閉火關(guān)機(jī)下列有可能屬于流程優(yōu)化目的的是（ B、技術(shù)優(yōu)化其主要的優(yōu)化是屬于（ ）。（2）鐵路的路軌需要不定期的進(jìn)行修護(hù)（3）若橋梁的跨度增大那么梁的厚度也要相應(yīng)增加。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了系統(tǒng)的什么基本特性 ( ) A．整體性 B．相關(guān)性 C．環(huán)境適應(yīng)性 D．動(dòng)態(tài)性，破壞力相當(dāng)強(qiáng)，幾乎讓所有的房子倒塌，很多人在地震中喪生，更多的人都無(wú)家可歸，從系統(tǒng)的角度理解，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）A、房子作為一個(gè)系統(tǒng)，其抗震能力有待提高B、房子的環(huán)境適應(yīng)性不好C、作為一個(gè)系統(tǒng)，房子的目的性不明確D、群體建筑的相關(guān)性也是導(dǎo)致房屋倒塌的原因之一二 系統(tǒng)的分析【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法 理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，能結(jié)合實(shí)例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素【課前預(yù)習(xí)】系統(tǒng)分析一般是從系統(tǒng)的 出發(fā)，全面地思考與解決問(wèn)題。根據(jù)上述案例，回答第45題玻璃幕墻取代傳統(tǒng)的鋼筋混凝土墻，這種系統(tǒng)優(yōu)化的意義是（ ）A、獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能 B、改善系統(tǒng)的