三年制學(xué)前教育專業(yè)人才方案(存儲版)
【正文】 學(xué)分（含實踐課）154附 學(xué)前教育專業(yè)課程理論與實踐課時比例課程名稱計劃學(xué)時數(shù)總課時理論課時所占總課時%實踐課時所占總課時%學(xué)前衛(wèi)生與保育教程423210學(xué)前心理學(xué)423210學(xué)前教育學(xué)6042701830幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)3216501650幼兒園教育活動組織與指導(dǎo)3921965019650合計56831819144附 藝術(shù)技能課程理論與實踐課時比例課程名稱計劃學(xué)時數(shù)總課時理論課時所占總課時%實踐課時所占總課時%聲樂7762801420琴法/風(fēng)琴所以，活動課程要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，學(xué)校不僅要安排好教師精心組織、精心輔導(dǎo)，同時要提供必要的場地和設(shè)備，使活動課程有目的、有計劃、有組織、生動有效地進(jìn)行。（二）選修課程選修課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是必修課程的延伸與補(bǔ)充。（6）幼兒園教育研究與論文寫作本課程是該專業(yè)的專業(yè)課。必修課程分為公共必修課和專業(yè)必修課兩類課程。⒋具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美觀點以及藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)能力。其具體要求要求如下：⒈初步掌握馬克思主義的基本觀點和建設(shè)有中國特色社會主義的理論，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛兒童，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣。四者有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮課程的整合功能。（3）學(xué)前心理學(xué)主要通過對學(xué)習(xí)理論和教學(xué)的心理學(xué)規(guī)律的闡述，讓學(xué)生在了解和掌握教育心理學(xué)一般原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確幼兒學(xué)習(xí)的性質(zhì)、過程、特點、規(guī)律以及影響其學(xué)習(xí)的內(nèi)外因素等，理解幼兒園教和學(xué)的心理學(xué)依據(jù)，提高其從事幼兒教育的理論水平；同時，幫助學(xué)生用教育心理學(xué)理論去分析實際的幼兒園的教和學(xué)，掌握有效地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，從而提高從事幼兒教育的實踐能力。能獨立應(yīng)用powerpoint、Autherware、flash設(shè)計制作課件及寫作課件腳本。選修課程，采取學(xué)生自選和教師指導(dǎo)相結(jié)合。教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。50 / 9。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。選修課分三類：一是，文化素養(yǎng)課程，旨在擴(kuò)充學(xué)生的知識面，加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)；二是，與學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的課程，以拓寬和加深學(xué)生的兒童教育專業(yè)知識。掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念及Access2003數(shù)據(jù)庫的基本
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