膠南一中20xx高考英語一輪復(fù)習(xí)總結(jié)與反思及二輪復(fù)習(xí)打算(存儲(chǔ)版)
【正文】 做到一絲不茍，精益求精。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了我組教師互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，盡快地促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。 5． 知識(shí)落實(shí)不夠， 老師只滿足講過了，但不知道學(xué)生是否真正掌握了。之后讓同學(xué)們相互比較，互相討論。每人上一個(gè)系列的研討課。 第三個(gè)途徑： 老師自編題。”通過高三的復(fù)習(xí)，董曉梅 日常生活 徐桂燕 人 物傳記 孫會(huì) 新聞報(bào)導(dǎo) 徐劍玲 文化教育 呂國(guó)江 史地知識(shí) 徐英杰 科普作品 鄔衛(wèi)東 廣告 學(xué)生在各次大考、統(tǒng)考中成績(jī)有了較大的提高，學(xué)生逐步增加了自信心，提高了學(xué)習(xí)興趣。 不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。最后 10 分鐘再配上老師們精選的習(xí)題進(jìn)行限時(shí)考練和鞏固。 第二個(gè)途徑：與外校交流。 具體安排： ，根據(jù)教研室的二輪計(jì)劃來制定我們的教學(xué)計(jì)劃， 這樣，教學(xué)才會(huì) 有針對(duì)性、實(shí)效性 。 這個(gè)階段對(duì)學(xué)生來說， 作業(yè)成了繁重的負(fù)擔(dān)，因此我們將減少課后作業(yè)，把提高質(zhì)量的有效途徑放在課堂上，并用大量的課堂時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。 3． 聽力指導(dǎo)得太少，只注重聽后核實(shí)答案，沒 注重方法的指導(dǎo)。 第五 是認(rèn)真扎實(shí)的開展好教研活動(dòng)。實(shí)踐證明，這樣做起到了使所復(fù)習(xí)的知識(shí)針對(duì)性強(qiáng)，解決問題多，收效快的作用，使學(xué)生在 原有的基礎(chǔ)上提高很快。 緊湊是指以緊張的工作造成緊張的氣氛，使學(xué)生在課堂上有緊迫感，緊湊還體現(xiàn)在要充分地利用 45 分鐘的教學(xué)時(shí)間，科學(xué)的安排較充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容。 5 在復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持啟發(fā)，在分析上下功夫。 優(yōu)化課堂教學(xué)，想盡 一切辦法落實(shí)雙基、優(yōu)化課堂教學(xué)涉及的內(nèi)容很多。 3． 學(xué)校為我們提供了很多外出學(xué)習(xí)、聽課、交流的機(jī)會(huì)，讓我們受益匪淺。 2. 學(xué)校還組織上屆高三的老師與我們一起召開了兩次座談會(huì)，為我們傳經(jīng)送寶，把上屆高三的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給我們，使我們少走彎路，提高效率。 力爭(zhēng)做到了每一輪復(fù)習(xí)，每一單元復(fù)習(xí)都有目標(biāo)，每一單元都有單元過關(guān)題和課堂導(dǎo)學(xué)案，并做到了全批全改。學(xué)生只有聽懂、學(xué)會(huì) ，才能克服畏懼心理，建 立自信心，不再把學(xué)習(xí)外語看作是苦 役，煥發(fā)出學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。 所謂明確是指每一節(jié)授課的內(nèi)容要明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出，具備良好的語言表達(dá)能力和 較強(qiáng)的教學(xué)感染力。 半年來，我們高三備課組的全體老師發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，加大集體備課的力度，集思廣益，基本形成了具有我校特點(diǎn)的高三復(fù)習(xí)路子和導(dǎo)學(xué)案。又比如呂國(guó)江、鄭增強(qiáng)、徐英杰老師的課，他們的閱讀故事層層深入，絲絲入扣，展現(xiàn)出他們獨(dú)特的閱讀教學(xué)魅力。如在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們計(jì)劃每周用一節(jié)時(shí)間進(jìn)行限時(shí) 寫作訓(xùn)練， 開始的兩個(gè)月堅(jiān)持得很好， 但后來只顧趕進(jìn)度了，沒能堅(jiān)持好。 這時(shí)的訓(xùn)練一定要行之有效，不提倡題海 戰(zhàn)術(shù) ， 在有效的訓(xùn)練 中提高學(xué)生的應(yīng)試能力、得分能力
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