不同材料的餐具活動方案(存儲版)
【正文】 的特點(diǎn)。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。通過思考這些不同的材料制成的同種物品，可以幫助學(xué)生初步建立起從材料的角度認(rèn)識物品，在面對物品的時候，能夠關(guān)注到它們材料的不同。（三）研討1．提出問題：金屬、塑料、木頭、陶瓷，這些材料各有什么特點(diǎn)？2．組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報。5．“神秘的盒子”游戲。4．交流匯報。設(shè)計這個環(huán)節(jié)目的是在學(xué)生潛意識里形成“同樣都是碗和勺，為什么會由不同材料制成”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生將材料的選擇與應(yīng)用建立起初步的聯(lián)系。未經(jīng)老師允許，不能用嘴接觸任何物品。3．能感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要，產(chǎn)生研究物體的興趣和愿望。三、活動資源每個小組：金屬碗和勺子（1套）、木頭碗和勺子（1套）、陶瓷碗和勺子（1套）、塑料碗和勺子（1套），學(xué)生活動手冊（1本）。（2）活動中：有秩序，小聲討論；遇到問題，及時舉手示意老師?！静呗越ㄗh】在上一課《我們生活的世界》中，學(xué)生有過利用多種感官對物體進(jìn)行觀察的經(jīng)歷。如有些學(xué)生會用“平”“尖”“圓”等形容物品特征的詞語來形容材料的特點(diǎn)，這時，教師可以追問：這是材料的特點(diǎn)還是材料做成的物品的特點(diǎn)，以幫助學(xué)生辨析。（2）
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