蠟燭燃燒的探究教案(存儲版)
【正文】 程中用化學(xué)的眼光、實(shí)驗(yàn)的手段來研究大家非常熟悉的蠟燭，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，由于本節(jié)課使用了具支試管和白煙收集器使實(shí)驗(yàn)效果非常明顯，成功率極高，學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，大大激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣。我在這節(jié)課中學(xué)到的知識：我略感困惑的地方：我感覺最滿意的地方：在課后組織學(xué)生以小組為單位，對參與探究活動的情況進(jìn)行評價(jià)，充分體現(xiàn)出學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可，和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。我尊重別人的實(shí)驗(yàn)成果符合基本符合不太符合不符合我不懂時(shí)就問白煙為將干冷燒杯罩在火焰上方，再將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)棉線起的作用是組成顏色狀態(tài)觸摸感覺硬度密度蠟燭【提出問題】剛才大家看到的白煙是什么？請大家討論?！咎岢鲇^察要點(diǎn)】1．蠟燭哪部分先被點(diǎn)燃？蠟燭靠近火焰的地方在狀態(tài)、硬度有什么變化？2． 蠟燭的火焰有什么特點(diǎn)？【投影】較清晰的蠟燭火焰分層的圖片【提出問題】蠟燭燃燒時(shí)火焰顏色深淺不一，可能與什么有關(guān)？試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明?！咎岢鰡栴}】如果我們想比較蠟燭和水的密度我們可以采用什么辦法？鼓勵學(xué)生【回憶】在生日聚會時(shí)，蛋糕店里，家里停電時(shí)見過。教學(xué)內(nèi)容安排：（四）教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入課題【展示】播放《西游記》的煉丹爐火燒孫悟空的一段視頻，展示古代的煉丹爐和拉瓦錫紀(jì)念館圖片介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的由來和發(fā)展，介紹本節(jié)課用到的儀器。本節(jié)課采用教師引導(dǎo)下學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自主探究的方式對蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究，使學(xué)生能從化學(xué)的視角認(rèn)識生活中熟悉的物質(zhì)，關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化
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