淺談初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及做法(存儲版)
【正文】 作考試；二診后到5月底，板塊復(fù)習(xí)及相應(yīng)重點題型訓(xùn)練；6月初到中考前，綜合訓(xùn)練，查漏補缺及考試技巧訓(xùn)練?；氐交A(chǔ)，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高，對已學(xué)內(nèi)容引申、擴展，對每部分知識進(jìn)行歸納，加強橫向聯(lián)系，拓展縱向思路，使學(xué)生既感覺熟悉又有點不同，達(dá)到深化和提高的目的。習(xí)題評講前教師要多分析學(xué)生出錯的原因，講解時要重點突出，有的放矢，特別注意一題多解與一題多變，要讓學(xué)生主動與，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，拓展學(xué)生思維，提高解題靈活性，使學(xué)生對所學(xué)的知識融會貫通、舉一反三。審題時要明確試題的設(shè)計意圖，找出答題的方向，圍繞問題的核心組織答案。哪些仍含糊不清或是存在疑問？從而調(diào)整講解的速度或難度，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。3。發(fā)動學(xué)生提供反饋信息復(fù)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，讓學(xué)生主動與教師交流學(xué)習(xí)中知識上和方法上存在的問題，聽取學(xué)生對復(fù)習(xí)安排的建議。如選擇題部分審題時應(yīng)在關(guān)鍵詞下面留下的痕跡，要看清楚選項與選項之間的區(qū)別與聯(lián)系，合理采用排除法、比較法、代入法、猜測法等方法，檢查分析的和答的是否一致。教師在進(jìn)行題型分析時
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