淺談初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略及做法(存儲(chǔ)版)
【正文】 作考試；二診后到5月底，板塊復(fù)習(xí)及相應(yīng)重點(diǎn)題型訓(xùn)練；6月初到中考前，綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺及考試技巧訓(xùn)練。回到基礎(chǔ)，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高，對(duì)已學(xué)內(nèi)容引申、擴(kuò)展，對(duì)每部分知識(shí)進(jìn)行歸納，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，拓展縱向思路，使學(xué)生既感覺(jué)熟悉又有點(diǎn)不同，達(dá)到深化和提高的目的。習(xí)題評(píng)講前教師要多分析學(xué)生出錯(cuò)的原因，講解時(shí)要重點(diǎn)突出，有的放矢，特別注意一題多解與一題多變，要讓學(xué)生主動(dòng)與，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問(wèn)題，拓展學(xué)生思維，提高解題靈活性，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。審題時(shí)要明確試題的設(shè)計(jì)意圖，找出答題的方向，圍繞問(wèn)題的核心組織答案。哪些仍含糊不清或是存在疑問(wèn)？從而調(diào)整講解的速度或難度，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。3。發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息復(fù)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)與教師交流學(xué)習(xí)中知識(shí)上和方法上存在的問(wèn)題，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)安排的建議。如選擇題部分審題時(shí)應(yīng)在關(guān)鍵詞下面留下的痕跡，要看清楚選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的區(qū)別與聯(lián)系，合理采用排除法、比較法、代入法、猜測(cè)法等方法，檢查分析的和答的是否一致。教師在進(jìn)行題型分析時(shí)
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