河流對(duì)土地的作用教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓學(xué)生判斷是由河流的侵蝕作用還是沉積作用形成的。三、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到結(jié)論：坡陡的地方水流速度＿＿，發(fā)生了＿＿現(xiàn)象；坡緩的地方水流速度＿＿，發(fā)生了＿＿現(xiàn)象。）八、板書設(shè)計(jì)河流對(duì)土地的作用侵蝕 沉積附： 河流模擬實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 第＿＿小組畫出我們的“河道”一、我們的猜測(cè)：，河道會(huì)發(fā)生什么變化？＿＿＿＿、下游水的流速一樣嗎？＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿ 水流速度快水流速度慢被流水侵蝕有土沉積二、實(shí)驗(yàn)記錄：（用不同的符號(hào)分別標(biāo)記水流速度快、水流速度慢、被流水“侵蝕”、有土沉積的地方）。三、侵蝕和沉積形成的地形地貌1．我們觀察到了模擬河流怎樣改變土地，自然界中河流對(duì)土地的侵蝕和沉積作用會(huì)怎樣改變地形地貌呢？來看看中國(guó)地形圖（簡(jiǎn)單介紹中國(guó)地形特點(diǎn)，介紹長(zhǎng)江、黃河）。8．全班交流。）3．同學(xué)們的解釋正確嗎？怎樣驗(yàn)證？（實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)會(huì)告訴你真相。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注重小組分工，每組分別有一位組長(zhǎng)、記錄員、噪音控制員、以及三位實(shí)驗(yàn)員，讓每一個(gè)孩子都有事情做，使實(shí)驗(yàn)有序的進(jìn)行。2．根據(jù)河流實(shí)驗(yàn)，推測(cè)河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會(huì)有侵蝕，什么地方將會(huì)有沉積。但是類似“河流會(huì)侵蝕兩岸的土地嗎?如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢(shì)平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢”這樣的問題，如果不是特別觀察過河流的孩子很難回答。二、教學(xué)分析（一）
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