【正文】 原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評(píng)判一個(gè)學(xué)生看事情的主流，心存善意要看事情的發(fā)展。我看情況不對(duì)，就遞給她一支筆和一張紙。后來我發(fā)現(xiàn)他抄寫沒有以前認(rèn)真了，很生氣，就加倍處罰。所以，作為班主任老師，我們必須時(shí)刻注重自己的言行，規(guī)范自己的言行，提高班主任的專業(yè)化程度。俗話說：無規(guī)矩不成方圓，作為教育工作者，面臨的是成長中的學(xué)生，其思想和行為規(guī)范都具有很大的可塑性。要了解，不要誤解 字串9 當(dāng)學(xué)生遲到時(shí)，老師恨不得馬上要他來個(gè)徹底改正，要求學(xué)生“以后不準(zhǔn)再遲到一次，否則就……。按照以前的規(guī)律，學(xué)生的遲到現(xiàn)象可分為有意遲到、偶然性遲到和無意遲到三種，發(fā)生學(xué)生遲到事件后，不管原因如何？我們做教師都要以一顆包容的心對(duì)待學(xué)生的遲到。事后要耐心聽學(xué)生的解釋。 　　 看了這個(gè)專題的題目就把我深深的吸引了，因?yàn)楦杏X到這個(gè)問題是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的，也是在班級(jí)工作中不可避免的，所以我選擇了對(duì)這個(gè)專題進(jìn)行學(xué)習(xí)。先來說說共鳴部分。但是他們的遲到現(xiàn)象卻很少。再來講講很有啟發(fā)的部分。我耐心地告訴他以后應(yīng)該怎樣才不會(huì)再遲到。老師首先認(rèn)真分析了東超的個(gè)性特征，紀(jì)律保持情況以及同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度，想出了替東超撒謊的辦法，既保護(hù)了東超的自尊心，在東超內(nèi)心肯定會(huì)引起激烈的思想斗爭，達(dá)到深刻的教育效果，同時(shí)也維護(hù)了班級(jí)的紀(jì)律，做到了因材施教的教育原則，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。正好遇到心情好的時(shí)候，善意的提醒后就過去了；如果趕上這一天事情多，正忙得焦頭爛額，再碰上遲到的學(xué)生就會(huì)氣不打一處來，一頓劈頭蓋臉的臭罵。比如，在分析習(xí)慣不好導(dǎo)致的遲到時(shí)，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考自己晚上寫完作業(yè)后是否把明天上課要用的東西全部帶齊了、書包是否整理好了，而不能等到第二天早晨再去準(zhǔn)備，否則就容易因?yàn)檠诱`時(shí)間而遲到。從我的工作實(shí)踐來看，采取個(gè)別教育和用班集體的輿論力量來影響學(xué)生的行為比較有效果。模塊一][專題3] 學(xué)生遲到，在班級(jí)管理中經(jīng)常會(huì)遇見。 要耐心。題: 對(duì)于遲到的學(xué)后感想 編號(hào)：8796931作者：馬麗靜 所屬班級(jí)：奇臺(tái)縣班 地區(qū)：/新疆維吾爾族自治區(qū)/昌吉回族自治州/奇臺(tái)縣 創(chuàng)建時(shí)間：20111010 學(xué)科：學(xué)段：年級(jí)：標(biāo)簽：雖然這樣的語句很平凡，學(xué)生們把這樣的集體觀念深深地植入自己的思想之中，我認(rèn)為是很讓我欣慰的。學(xué)生遲到一次和三次應(yīng)該是不同的處理方法。所以仔細(xì)分析原因是必不可少的。題目要求: 根據(jù)所學(xué)專題內(nèi)容，寫一篇學(xué)后感想，題目自擬。要了解，不要誤解。通過批評(píng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而努力去改正。要提前引導(dǎo)。和家長聯(lián)系了才知道，這個(gè)學(xué)生從小都對(duì)自己要求不嚴(yán)格，做事拖拖拉拉，沒有強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)和自律意識(shí)，而且這樣的行為早已歷時(shí)已久，成為一種壞習(xí)慣。[模塊一][專題3]？ 第二節(jié)課我還表揚(yáng)她們，要全體同學(xué)向她們學(xué)習(xí)，做個(gè)誠實(shí)的孩子。我更氣了，就不理他繼續(xù)上課。一定要有耐心，不要急躁，不無故去傷害孩子們幼小的心靈。我就對(duì)這個(gè)孩子的行為格外關(guān)心，一天早上也是遲到了10分鐘左右，我就認(rèn)定他是在家沒有聽奶奶的話沒有按時(shí)起床遲到的。于是我走過去輕輕撫摩著兩個(gè)孩子的頭，溫柔的對(duì)她們說：“今天怎么了？沒有按時(shí)起床嗎？你們一向是乖孩子呀！告訴老師你們?yōu)槭裁催t到了呀！”妹妹一下子就委屈地哭起來了，我就說：“別哭，告訴老師，老師不會(huì)批評(píng)你的，如果有困難老師可以幫助你呀！”膽子大一點(diǎn)的姐姐就說話了：我媽媽進(jìn)城打工了，只有我和妹妹、弟弟在家，今天早上弟弟賴床，我們兩姐妹哄弟弟起床，給弟弟早飯吃了就上學(xué)來了。學(xué)生需要的不是批評(píng)，而是引導(dǎo)和鼓勵(lì)。題目要求: 根據(jù)所學(xué)專題內(nèi)容，寫一篇學(xué)后感想，題目自擬。 記得第一年帶班主任的時(shí)候，我班有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到。題目要求: 根據(jù)所學(xué)專題內(nèi)容，寫一篇學(xué)后感想，題目自擬。要寬容。[模塊一][專題3] 雖然后來她還是遲到了幾次，但是一次比一次早了。這不就是審美觀的扭曲嗎？對(duì)于解決方法，就是先建立這種集體的紀(jì)律，集體的組織，集體的榮譽(yù)感。而且我的學(xué)生也經(jīng)常會(huì)說：如果他可以這樣，那我們大家都這樣。班主任面對(duì)的事情比較多而且瑣碎，每一件，都要認(rèn)真對(duì)待，妥善處理，我們的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)才會(huì)越來越豐富。教師要根據(jù)不同學(xué)生遲到的原因。作為小學(xué)班主任教師，個(gè)別學(xué)生偶爾也會(huì)有遲到現(xiàn)象，但基本上沒有總遲到的學(xué)生。班主任還應(yīng)該找學(xué)生家長溝通，了解原因，適當(dāng)解決問題。題目要求: 根據(jù)所學(xué)專題內(nèi)容，寫一篇學(xué)后感想，題目自擬。有些班主任使盡全身招數(shù)，也無濟(jì)于事，到了最后，干脆睜一只眼閉一只眼算了。遲到處理學(xué)后感想 編號(hào)：1574360作者：于學(xué)芝 所屬班級(jí)：遼寧省營口市蓋州市4班 地區(qū)：/遼寧省/營口市/蓋州市 創(chuàng)建時(shí)間：20090827 學(xué)科：學(xué)段：年級(jí)：標(biāo)簽：遲到是一種常見的現(xiàn)象，遲到處理工作也是班主任的常規(guī)工作，學(xué)完遲到處理之后對(duì)我的教育頗深，對(duì)我以后的教育工作起著深遠(yuǎn)的影響。這讓我十分意外，一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生。這不就是審美觀的扭曲嗎？對(duì)于解決方法，劉翔平老師說的也很系統(tǒng)，就是先建立這種集體的紀(jì)律，集體的組織，集體的榮譽(yù)感。雖然這樣的語句很平凡，一般人都知道。 從這次的這個(gè)專題學(xué)習(xí)中，我感受到了作為一名教師，應(yīng)該全方位的去考慮問題，既要做到解決問題，也要做到從根本上杜絕問題的發(fā)生，這就要求我們老師對(duì)待每個(gè)問題的時(shí)候既要從學(xué)生的角度去思考問題，也要才教育的角度去解決問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，這要才能從根本上解決問題！我想在我以后的工作中當(dāng)遇到類似情況的時(shí)候我會(huì)運(yùn)用這次在專題中學(xué)到的方法，希望能夠把問題盡可能的解決好！遲到處理的學(xué)后感想 ，老師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，自己應(yīng)該比學(xué)生早到，這樣老師在學(xué)生的心目中才可以樹立威性！學(xué)生也就更容易接收老師的教育合要求；同時(shí)為了學(xué)生的安全，班主任老師如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遲到，應(yīng)該在第一時(shí)間給家長打電話詢問，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是阻止學(xué)生遲到的一種很有效的辦法。罰為班集體做好事，即由遲到學(xué)生選做一件有益于班級(jí)的好事。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能到校，家長一般都會(huì)打電話告知班主任，并說明原因的。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)不能板起面孔高聲吼叫，不應(yīng)該是大聲訓(xùn)斥或者挖苦數(shù)落，也不能情緒化，更不能看到遲到的學(xué)生是優(yōu)等生還是學(xué)困生而采用不同的處理方式。如果偶爾只遲到一、兩次，老師是不會(huì)寫這句話的。就像文中說的那樣，教師的每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象。但另有一次，我仍認(rèn)為處理學(xué)生的遲到就不夠成功。一位名叫枚芝的同學(xué)平常很少遲到，有一天她居然遲到校兩節(jié)課，我當(dāng)時(shí)沒有立刻抓她審問，等她把上午的課全部上完，我利用午休時(shí)間把枚芝叫到辦公室，仔細(xì)詢問情況。作業(yè)題目: [模塊一][專題3] 事后要耐心聽學(xué)生的解釋。按照以前的規(guī)律，學(xué)生的遲到現(xiàn)象可分為有意遲到、偶然性遲到和無意遲到三種，發(fā)生學(xué)生遲到事件后，不管原因如何？我們做教師都要以一顆包容的心對(duì)待學(xué)生的遲到。讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生遲到的這個(gè)現(xiàn)象，是極為小而嚴(yán)重的，就像案例中王老師說的原因是很復(fù)雜的。題目要求: 根據(jù)所學(xué)專題內(nèi)容，寫一篇學(xué)后感想，題目自擬。其實(shí)大多數(shù)的孩子，因?yàn)橹肋t到不但耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且會(huì)打擾老師講課以及其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)，所以一般遲到了都會(huì)覺得很不好意思，覺得很丟人，因此我對(duì)偶爾遲到的孩子不做批評(píng)，只是問清楚原因后給予提醒。當(dāng)了十幾年班主任，吃了不少苦。讓自己做一個(gè)好的行為管理者。然后也是自己一個(gè)人來上學(xué)。后來一了解才知道他們認(rèn)為遲到是自己“與眾不同”。雖然這樣的語句很平凡，一般人都知道。題: 如何處理學(xué)生遲到學(xué)后感想 編號(hào)：2334897作者：陳玉華 所屬班級(jí)：湖北省天門市5班 地區(qū)：/湖北省/天門市 創(chuàng)建時(shí)間：20090919 學(xué)科：學(xué)段：年級(jí)：標(biāo)簽：了解了他這一情況后，我就跟家長進(jìn)行溝通，家長也才明白原來小孩經(jīng)常是晚上一、兩點(diǎn)鐘才睡覺，晚上家長就做好監(jiān)督檢查工作，及時(shí)督促小孩睡覺，我們老師就跟小孩講好如何正確利用好時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與小發(fā)明之間的關(guān)系，充分利用好自己的時(shí)間。二、與家長配合標(biāo)處理遲到感想中午的時(shí)候，我找這兩個(gè)孩子談心：咱們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，我們已經(jīng)是小大人了，不要什么事情都要依靠父母，父母也有累的時(shí)候，我們?cè)缭绲钠饋斫行迅改福屗麄儨?zhǔn)時(shí)送他到學(xué)校來。在他們遲到時(shí)給予的不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁進(jìn)。其實(shí)沒有一個(gè)學(xué)生喜歡經(jīng)常遲到，遲到會(huì)使班級(jí)扣分，會(huì)被老師批評(píng)，還會(huì)被同學(xué)說，這都是不好受的，所以他經(jīng)常遲到就肯定有理由，要耐心地詢問遲到原因，并多與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通。　他的父親也認(rèn)識(shí)到這樣下去，孩子經(jīng)常遲到耽誤學(xué)習(xí)。總之只要你有顆愛心有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心，就可以解決學(xué)生遲到問題。當(dāng)然有種現(xiàn)象不能忽視就是有個(gè)別學(xué)生可能借天氣不好原因故意遲點(diǎn)。正確的處理方法：問清原因，根據(jù)原因和遲到次數(shù)加以區(qū)別對(duì)待，不能一棒子打死，都做統(tǒng)一處理。我想，當(dāng)一個(gè)好的班主任，上好課、愛學(xué)生、公平、尊重、嚴(yán)格、理解，除了這些，能否讓我們每天的緊張工作多些技巧。平時(shí)老師要求可是很嚴(yán)格的，今天怎么了，難道是給老師氣壞了，還是放棄我們。我處理遲到的方法早上班里有五名同學(xué)遲到了，學(xué)生不想來班,因?yàn)殚T口校長在值班。學(xué)生遲到在班上是常會(huì)發(fā)生的事，遲到的確是違反紀(jì)律的表現(xiàn)，但遲到的原因各有不同。另外還有因?yàn)橹饔^因素導(dǎo)致的遲到，我們采取什么樣的懲罰，因?yàn)椴豢煽箵舻囊蛩兀热缯f堵車、交通、或者身體不適、或者家里確實(shí)有事，這個(gè)因?yàn)榭陀^上的條件導(dǎo)致了這種遲到，這種不可抗拒的因素導(dǎo)致了遲到，那又有什么樣的方法，又有什么樣的措施，我覺得應(yīng)該是分層管理，目標(biāo)分層強(qiáng)化，分層強(qiáng)化這樣可能效果會(huì)更好。用不同的方式，處理相同的問題。 教育是一門藝術(shù)。比如遲到這個(gè)問題，我覺得可操作，現(xiàn)在這個(gè)問題是操作性不是很強(qiáng)，比如說我們制訂這個(gè)行為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的時(shí)候，可以考慮很多條件，比如說一次遲到是什么樣的懲罰，兩次遲到或者多次遲到是什么樣的懲罰，把它定的很細(xì)。他們吃驚的看著我，一個(gè)個(gè)都不敢動(dòng)，沒想到就這么沒事了，不敢相信自己的眼睛。他們?cè)僖膊缓靡馑歼t到了。認(rèn)真分析 遲到的原因：學(xué)生遲到總是有原因的，而且每個(gè)學(xué)生遲到的原因也不相同，因此班主任就應(yīng)該細(xì)心、耐心的詢問并記錄匯總。這樣的遲到我認(rèn)為是可以原諒的，班主任可以在課后告訴他以后天氣不好時(shí)應(yīng)該早點(diǎn)來校，要不然以后再遲到就要懲罰了。但是千萬不能不準(zhǔn)上課或者罰站或者是言語上過分呵斥。了解了他經(jīng)常遲到的原因后，我與他的父親進(jìn)行的溝通。二、向老師請(qǐng)教，跟孩子討論，分析孩子的主要問題在哪里，以便有針對(duì)性地采取措施。但碰到經(jīng)常遲到的學(xué)生，我就會(huì)詳細(xì)地了解情況，并有針對(duì)性地做工作。 怎樣處理小學(xué)生遲到 因此，在晨會(huì)的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào)早晨不要遲到，如果每人都遲到的話，我們班級(jí)衛(wèi)生誰打掃？我們會(huì)生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境？你們看別班的學(xué)生早早的來到學(xué)校，