有趣的乘法計(jì)算資料教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)初步的分析能力和合情推理能力。在這一過程中，老師快速算出結(jié)果，讓學(xué)生感到驚奇，質(zhì)疑結(jié)果是否正確。（1）及時(shí)反饋。22 28 = □1 635 35 = □□2 556 54 = □□2 4（2）觀察比較乘積和乘數(shù)之間的關(guān)系。6169=4209.幻燈片出示：末兩位 個(gè)乘個(gè) 前面數(shù) 十乘哥設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，通過比較，找出題目之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。師生共同小結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：通過回顧所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受探索性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，體驗(yàn)探索性學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。關(guān)于“驗(yàn)證”我作了重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，驗(yàn)證的過程不光只是為了強(qiáng)化學(xué)生對規(guī)律感知，更對的是遵循的“探究規(guī)律”的數(shù)學(xué)本質(zhì)，因?yàn)樾W(xué)階段對數(shù)學(xué)規(guī)律的探究用的都是不完全歸納法。都是以學(xué)生為中心，老師進(jìn)行引導(dǎo)。進(jìn)一步積累探索規(guī)律的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如果學(xué)生出的題沒有個(gè)位是1和9的，師出一個(gè)題給學(xué)生思考?！笆淄┖鲜钡膬晌粩?shù)乘兩位數(shù)?；脽羝鍪荆簝深^一拉，中間相加。難點(diǎn)：理解數(shù)據(jù)特征，歸納出相應(yīng)的規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。教材通過學(xué)生讓學(xué)生計(jì)算2415316211，從而發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘11的積和乘數(shù)之間的聯(lián)系。附件1： 論文編號： （由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號）貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會(huì)2018年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集評選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號代替）：小學(xué)數(shù)學(xué)論文題目《有趣的乘法計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名何彬?qū)W校名稱黔西三小課題組成員姓名學(xué)校地址畢節(jié)市（州、地）黔西縣（區(qū)、市、特區(qū)）城關(guān)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）大水井19號 聯(lián)系電話固定電話：0
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