我愛(ài)大海說(shuō)課(存儲(chǔ)版)
【正文】 長(zhǎng)、驚濤駭浪之夜啊！到此為止，你們想沒(méi)想到老師為什么喜歡這一段呢？（畫(huà)出：多么、多么、才能)生：因?yàn)檫@種環(huán)境磨煉人、鍛煉人。輕聲朗讀，一會(huì)匯報(bào)交流。師：（板書(shū)：沉靜）大家的想象力可真好!繼續(xù)匯報(bào)交流。師：（板書(shū)：凄涼）讀一讀凄涼的、孤寂的感覺(jué)吧?。ㄉ首x，師指導(dǎo)）六、聯(lián)想拓展師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們仿佛在大海中航行了一天，經(jīng)歷了一次喜怒哀樂(lè)的心路歷程。其實(shí)，人生也如大海一樣，有潮起潮落，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪，只要我們經(jīng)受住險(xiǎn)境的考驗(yàn)，就一定能到達(dá)勝利的彼岸，體會(huì)到“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的境界。作者由此聯(lián)想到航海者孤寂的情感，又讓我們產(chǎn)生身臨其境之感。每個(gè)在海中航行的人都充滿了希望。（引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)比喻、擬人、想象、聯(lián)想在這一段中的表達(dá)效果。師：你是個(gè)善于思考的孩子呀！生：用萬(wàn)噸巨輪就沒(méi)有特別恐懼的感覺(jué)，一葉孤舟與巨浪的強(qiáng)烈對(duì)比更突顯環(huán)境的險(xiǎn)惡。生：巨浪在征服了海洋之后，到達(dá)岸邊逐漸筋疲力盡，最后用盡全力，口吐白沫倒在海灘上。師：的確是黑，太黑了，相當(dāng)?shù)暮?，和作者比較哪一句更好，為什么？生：象一個(gè)黑箱子倒扣在海面上，這是比喻句，更生動(dòng)形象了。（板書(shū)：浩瀚無(wú)際變幻無(wú)窮）三、整體感知：師：作者是怎樣把大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮展現(xiàn)在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺(jué)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊體會(huì)，畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句，并在文中做好批注，寫(xiě)出喜歡的原因。），老師把它們摘出來(lái)了，讓我們來(lái)讀一讀（出示詞語(yǔ)課件）。在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。凄涼浩瀚無(wú)際 上午）提出疑問(wèn)：一葉孤舟上的人是作者親眼看到的嗎？如果改成輪船替代一葉孤舟可以嗎？表達(dá)效果有什么不同？（更能體現(xiàn)對(duì)海的恐懼，也正是這樣才更顯出遠(yuǎn)航者們巨大的勇氣和堅(jiān)定的意志。 板書(shū)：旱晨（生快速瀏覽）指名讀一讀。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)呢感受聽(tīng)音樂(lè)正確、流利、有感情的朗讀課文。作為一篇以大海為主題的寫(xiě)景文章，本文在寫(xiě)法上有很多值得借鑒之處。我們把作者的這份感動(dòng)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。） ，隨機(jī)重點(diǎn)研讀3個(gè)句子。 ，你了解到作者筆下的大海是怎樣的？ 學(xué)生隨機(jī)回答：清晨的海是沉靜的；海是變幻的；海是凄涼的；海是狂暴兇惡的……（交流中，教師提煉詞語(yǔ)?！ 。瑢W(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教材簡(jiǎn)析 本文語(yǔ)言清新、流暢，一個(gè)“愛(ài)”字統(tǒng)領(lǐng)全文。積累課文中優(yōu)美的詞句，重點(diǎn)理解積累“朝夕相處、博大胸懷、變幻無(wú)窮、碩大無(wú)朋、歡呼雀躍、浩瀚無(wú)際”等詞語(yǔ)和描寫(xiě)大海變幻無(wú)窮的語(yǔ)句。］ 二、初讀“大?！保崂砦拿} ，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文；遇到優(yōu)美的詞句多讀幾遍。（關(guān)注學(xué)生的個(gè)性解讀。） ，海的變幻無(wú)窮感動(dòng)了作者。本課按時(shí)間順序?qū)懗隽舜蠛５亩嘧硕嗖?、變幻無(wú)窮以及給有的感受。（出示大海的圖片）師：這是你們心目中的大海，與大海朝夕相處的作者，他心目中的大海有是怎樣的呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找到作者直接贊美大海的段落。 學(xué)生匯報(bào)。（2句運(yùn)用了比喻的修辭手法，3句運(yùn)用了擬人的修辭手法，4句總結(jié)這一時(shí)段海給人的感受，57句是作者的聯(lián)想及由此發(fā)出的感嘆，富含深刻的哲理。）六、學(xué)生自學(xué)：出示自學(xué)提示（你喜歡的海有什么特征？顏色、聲音、人們的感受這一段運(yùn)用了哪種修辭手法？）板書(shū)設(shè)計(jì)：清晨 變幻無(wú)窮夜晚讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。，你了解到作者筆下的大海是怎樣的？學(xué)生隨機(jī)回答：清晨的海是沉靜的；海是變幻的；海是凄涼的；海是狂暴兇惡的??（交流中，教師提煉詞語(yǔ)。（出示課件）師：齊讀這段。這一句寫(xiě)出了大海的顏色。師：你能把這一句讀一讀么？生：朗讀（語(yǔ)氣不夠）師：海面黑漆漆的一片，又突然刮起狂風(fēng)，應(yīng)該怎么讀?生：朗讀（讀出了恐懼的感覺(jué)）師：接著往下談。老師有個(gè)疑問(wèn)
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