【正文】 當(dāng)徘徊在做與不做之間時，就應(yīng)該大膽去做，即使沒有自信或可能失敗，也必須去行動。（ABCD）（A）自由聯(lián)想（B）釋夢（C）阻抗分析（D）移情分析（E）脫敏治療，弗洛伊德認(rèn)為人在幼年時期，對異性雙親的眷戀現(xiàn)象是人類普遍存在的特征之一，它們被稱為（ABCD）(A)俄狄浦斯情結(jié) （B）戀母情結(jié) （C）戀父情結(jié) （D）伊萊克斯情結(jié) （E）幼年創(chuàng)傷情結(jié)（ABC）(A)塑造法 （B）代幣管制法 （C）消退法 （D）催眠法 （E）對峙法（ABC）（A）要求來訪者進(jìn)行放松訓(xùn)練（B）建立恐怖或焦慮的等級層次（C）進(jìn)行想象脫敏和現(xiàn)實脫敏（D）通過模仿學(xué)習(xí)新的行為（E）通過強(qiáng)化保持習(xí)得的行為系統(tǒng)脫敏療法的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論，即經(jīng)典的條件反射與操作條件反射。每當(dāng)食物出現(xiàn)時，貓既有因饑餓要取食的反應(yīng)，又有怕電擊而退避的反應(yīng)，前者為正常反應(yīng)，后者為反常反應(yīng)。(徐俊冕 季建林撰 劉協(xié)和審) 心理治療手冊 系統(tǒng)脫敏法有哪些變式? 系統(tǒng)脫敏法是一種最常用的行為治療方法，它應(yīng)用“抗條件作用”原理以解除病人的與焦慮有聯(lián)系的神經(jīng)癥等行為問題。因此，人們又在此基礎(chǔ)上作了一些改進(jìn)，產(chǎn)生了一些變式。如果病人害怕的是一種東西，如蛇，那就讓病人觀看過治療者觸摸、拿起和放下蛇的示范后，先從事一些與接近、觸摸蛇有關(guān)的一些活動，而后逐漸接近蛇、觸摸它，直到敢于拿起它而無緊張感為止。據(jù)報道，情緒性意象法最適用于兒童病人。現(xiàn)實療法重視人的行為，甚于對情感和態(tài)度的重視。第五，咨詢員促進(jìn)來訪者付諸行動。（╳）阿德勒：自卑——代償——超越，個體早期行為對當(dāng)前個性形成有重要的影響（√）（√）,幫助來訪者選擇生活的價值和目標(biāo)。第三，當(dāng)來訪者作出承諾后，咨詢員不接受未實行承諾的借口?，F(xiàn)實療法強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在而不注重過去。這種方法的主要特點(diǎn)是通過形象化的描述，誘發(fā)病人興奮、驕傲和歡樂等積極的情緒情感活動。接觸脫敏法也采用按焦慮層次進(jìn)行的真實生活暴露方法，與其它脫敏方法的不同之處是增加了兩項技術(shù)—示范和接觸。一般將想象(恐懼的事物)與(抑制焦慮的)放松反應(yīng)的結(jié)合，看作是經(jīng)典的系統(tǒng)脫敏法。換句話講，治療醫(yī)師有步驟地讓病人在放松狀態(tài)下想像以前曾引起他恐怖和回避的情境，逐步增加其耐受程度；由于處于放松狀態(tài)，病人一般不會出現(xiàn)回避行為，并且能直接體驗到平靜和放松的情緒，因而原先恐怖反應(yīng)的強(qiáng)化因素被消除，這樣經(jīng)過反復(fù)多次以后，病人的與焦慮和回避行為就會逐步減退和削弱。1958年，沃爾帕醫(yī)生根據(jù)他的一系列實驗結(jié)果提出了交互抑制理論。這個沖突必然不能自發(fā)地得到最后解決，所以為癥狀所苦，但不知道產(chǎn)生癥狀的真正原因是什么。許多陷入完善欲任措之中的人三思而再思，卻不去行動，強(qiáng)調(diào)自己沒有信心。森田療法要求對于不受意志支配的情緒不必予以理睬，讓我們重視符合自己心愿的行動，唯有行動和行動的成果才能體現(xiàn)一個人的價值。這種逃避的態(tài)度永遠(yuǎn)不可能適應(yīng)現(xiàn)實生活。（l）順其自然森田認(rèn)為，當(dāng)癥狀出現(xiàn)時，越想努力克服癥狀，就會使自己內(nèi)心沖突加重，苦惱更甚，癥狀就越頑固。（1）我打算與哪一個不合理的信念辯論并放棄這一信念？（2）這個信念是否正確？（3）有什么證據(jù)能使我得出這個信念是錯誤的（正確的）這樣的結(jié)論呢？（4）假如我沒能做到自己認(rèn)為必須要做到的事情，可能產(chǎn)生的最壞的結(jié)果是什么？（5）假如我沒能做到自己認(rèn)為必須要做到的事情，可能產(chǎn)生的最好的結(jié)果是什么？③合理的自我分析（RSA）合理的自我分析目的與上述作業(yè)相同，但是一種完全由來訪者自己完成的報告。在完成作業(yè)的過程中，來訪者可以更好地掌握會談之中的內(nèi)容，并且學(xué)會自己與自己不合理的信念進(jìn)行辯論。是指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對某一事物懷有認(rèn)為其必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念，它通常與“必須”，“應(yīng)該”這類字眼連在一起過分概括化。在上述例子中，治療者很快把話題又轉(zhuǎn)回到來訪者身上，進(jìn)一步提出了一個開放性問題，這可以有助于治療者更深入地了解對方的孤獨(dú)感是怎么一回事，是否與自己剛才所談的情況有關(guān)。社會心理學(xué)的研究表明，人們喜歡那些喜愛自己的人。當(dāng)然，咨詢者也可以用提問的形式來進(jìn)行指導(dǎo)，如“通過幾次咨詢，我們做了哪幾項工作?”在此基礎(chǔ)上，咨詢者再作補(bǔ)充或修正，這樣效果也非常好。 　　 當(dāng)然，面質(zhì)會對來訪者構(gòu)成一種挑戰(zhàn)，暫時會給來訪者的心理平衡帶來某些危機(jī)，但這是一個更好地認(rèn)識周圍世界與導(dǎo)致建立新的反應(yīng)與新的發(fā)展聯(lián)系的有機(jī)的增長過程。例如，在評估問題、商定目際階段，咨詢者可以指導(dǎo)來訪者的言行作出某種改變：“請你將‘我的成績實在不好’改為‘我希望自己的學(xué)習(xí)成績在班里’……”，這能使來訪者清晰地理解自己的目標(biāo)。 　　 運(yùn)用解釋時要注意以下幾點(diǎn)： 　　 第一，解釋應(yīng)因人而異。（√）、情感、行為和事件之間的矛盾進(jìn)行闡述的過程（╳）解釋，是指咨詢者運(yùn)用有關(guān)的心理學(xué)理論來說明來訪者思想、情感和行為的實質(zhì)、發(fā)展過程及原因、影響因素等，促使其從一個新的角度。對那些需要作出某種抉擇的來訪者而言，釋意就顯得更加有意義了。如“你現(xiàn)在很痛苦”、“你此時的心情比較好”。表面上看起來，這是一種很簡單的技巧，然而正是這一簡單的技巧，使輔導(dǎo)員得以進(jìn)入當(dāng)事人的內(nèi)心精神世界，展現(xiàn)出對來訪者的關(guān)注和理解。  這類提問的特征是以“是不是”，“對不對”，“有沒有”，“行不行”，“要不要”等詞語發(fā)問，讓來訪者對有關(guān)問題作“是”，“否”的簡短回答。，不需要更多的其他反應(yīng)（╳）傾聽并不是簡單地聽，它是全身心投入，專注地聽。這一觀點(diǎn)對輔導(dǎo)員來說，十分重要。共情包含同情的成份，但又不是同情，同情不一定會有對對方感受的理解和體會。（ABC）（A）問題模糊（B）過分概況（C）概念不清（D）事件描述（E）話題選擇（BCDE）（A）咨訪雙方交流情感（B）促使來訪者覺察情感（C）協(xié)助來訪者重新?lián)碛凶约旱那楦校―）讓咨詢師正確了解來訪者（E）建立良好的咨詢關(guān)系（ABC）(A)創(chuàng)造性沉默（B）自發(fā)性沉默（C）沖突性沉默（D）爆發(fā)性沉默（E）人格性沉默（√），能容忍甚至接受對方的不同觀點(diǎn)、習(xí)慣等。如果一時難以判斷，就應(yīng)以鼓勵、撫慰、坦率為反應(yīng)原則，以真誠的態(tài)度和來訪者相處，向來訪者表明不管是什么，也不管是否重要，咨詢員都準(zhǔn)備傾聽，并且愿意正視和解決這個問題。這時雙方都會感到有說話的壓力，沉默時間越長，壓力越大，也越緊張。這時候咨詢員最好也保持沉默，什么也不要說，也不要有引人注目的動作，以免分散對方的注意力。例如：單一的情感反映：咨詢者：“你是說，你感到左右為難，須惱不已，是這樣嗎?”情感反映與釋意結(jié)合使用：咨詢者：“你感到左右為難，煩惱不已，因為你媽媽的舉止雖然很不雅，但……她又是你的媽媽。情感反映和釋意有時是分不開的，有許多共同之處。真誠應(yīng)符合對來訪者負(fù)責(zé)，有助于來訪者成長的原則，所以真誠不是什么都可隨意的、直接的說出來，有時實話未必要實說。（╳）在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬），或與其他心理咨詢師進(jìn)行磋商，但應(yīng)將有關(guān)保密信息的暴露限制在最低范圍之內(nèi)。(3)訪問他人。(2)保證心理咨詢目標(biāo)的針對性。（√），咨詢是幫助咨詢對象得到充分的發(fā)展，掃除其成長過程中的障礙（√），它最主要的特點(diǎn)是咨詢內(nèi)容的心理性。，更重視教育性、支持性、指導(dǎo)性?！缎睦碜稍兝碚撆c技術(shù)》復(fù)習(xí)題(一)心理咨詢概述:,運(yùn)用心理學(xué)的方法,.(A)（A）自強(qiáng)自立的過程 (B)轉(zhuǎn)變思想的過程 (C)樹立人生觀的過程 (D)解決求職的問題,咨詢雙方一對一的直接的面接形式屬于(D)(A) 電話咨詢 (B)團(tuán)體咨詢 (C)現(xiàn)場咨詢 (D)門診咨詢，使治療重心偏移。而心理治療較費(fèi)時間，由幾次到幾十次不等，甚至更多，需經(jīng)年累月方可完成。1．制訂咨詢目標(biāo) (1)必須由咨詢雙方共同制訂目標(biāo)。(2)約請來訪者定期前來面談。，但是價值改造不是心理咨詢的基本目的（√）、理解和尊重來訪者（√）（╳）要促進(jìn)來訪者自我發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和長處，從而促進(jìn)自我成長。因此需注意： ，真誠與實話實說有聯(lián)系，但不能相提并論。有時，也能起到穩(wěn)定來訪者會談心情的作用。對這樣的來訪者，就需要咨詢者對這些情緒作出準(zhǔn)確的感受反映，這樣，來訪者會深切地體驗到被人理解的感覺，而咨詢員者才有可能向同感的境界邁進(jìn)。此時來訪者其實并未看什么，而是沉浸在思緒或感受之中。這時的沉默，來訪者的目光是游移不定的，也可能會以征詢、疑問的目光看著咨詢員。因此咨詢員要注意和分辨來訪者的情緒表現(xiàn)，針對不同的情況，給予鼓勵、保證，主動說明自己的看法等。這是（C）（A）指導(dǎo) （B）勸告 （C）安慰 （D）暗示（ABCDE）（A）面對當(dāng)事人（B）身體姿勢開放（C）身體稍微前傾（D）良好的目光接觸（E）放松的姿態(tài) ：（ABCD）（A）“是不是……？”（B）“要不要……？”（C）“有沒有……？”（D）“對不對……？”（E）“談一談……？”，咨詢者必須使用“具體化”的手段。用別人的眼睛看世界，就是共情的形象說法。如果咨詢與輔導(dǎo)員想幫助來訪者有所改變，就必須相信他是能夠改變的，而且已具有改變自身的積極因素；不僅如此，相信每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處，都有一種向上成長的動力，都可以通過努力改變自己，比現(xiàn)在更好。 ，以事實為基礎(chǔ)，積極關(guān)注不能無中生有，要符合來訪者的實際情況，否則來訪者會覺得輔導(dǎo)員只是哄自己、安慰自己、取悅自己，是輔導(dǎo)員無能的反映，這樣的積極關(guān)注會適得其反。另外要注意問句的方式、語調(diào)，不能太生硬或隨意。鼓勵與重復(fù)除了促進(jìn)會談繼續(xù)外，另一個重要作用就是引