常量與變量教學設計(存儲版)
【正文】 互動學生畫出NS流程圖師生互動讓學生思考一下自己的名字，有什么特點？類比我們中國人取名字（什么名字不能用，名字可以使用的符號是什么）引出變量名的命名規(guī)則。C=*(F32)。l 變量名的命名規(guī)則是：只能使用字母、數(shù)字和下劃線，并且第一個字符不能是數(shù)字，且不能和關鍵字及預定義標識符重名。scanf(%f,amp。輸入F的值輸出C的值include main(){float F,C。例1：根據(jù)輸入的圓半徑計算圓面積。C語言數(shù)據(jù)類型有基本類型：整型、字符、浮點構(gòu)造數(shù)據(jù)類型：數(shù)組、枚舉、指針、結(jié)構(gòu)體和共用體、自定義數(shù)據(jù)類型二、常量與變量程序執(zhí)行過程就是數(shù)據(jù)處理過程，有些數(shù)據(jù)在程序執(zhí)行過程中是不變的，而有些數(shù)據(jù)在程序執(zhí)行過程中是可變的。教學設計1：順序程序設計舉例所屬學科專業(yè)課程授課對象學時工科非計算機專業(yè)C語言程序設計本科一年級1課時● 教學目標：了解順序結(jié)構(gòu)程序的構(gòu)成；理解常量與變量的概念● 教學重點：C語言數(shù)據(jù)類型，常量與變量、變量的定義● 教學難點：常量與變量的理解● 教學方法：以教師講授為主，學生自主學習為輔● 授課方式
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