新一年科學教學案(存儲版)
【正文】 意聆聽。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。其中,最有挑戰(zhàn)性的是大小的排序,需要學生綜合不同的比較結(jié)果做出。教科書中的兩幅圖介紹了學生常用的比較方法:平放在桌面上比高矮和對齊頭部比身子的長短。【教學準備】為學生準備: 每組四只恐龍模型(要求:長短不同、高矮不同、胖瘦不同【教學過程】師 生 活 動 教法與學法導入探究活動一、 激趣引入。真實記錄觀察結(jié)果是非常重要的,這也體現(xiàn)了實事求是的態(tài)度。然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動?！窘虒W難點】觀察各種植物的種子。教師在示范時, 可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學生跟隨模仿。教師還可以讓學生通過按從大到小的順序給葉排序來認識葉的大小。選擇哪些葉,可以參照教科書,也可以根據(jù)校園實際情況來選擇。情感態(tài)度與價值觀能在好奇心驅(qū)使下,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣【教學重點】引領(lǐng)學生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。:觀察一棵樹教師要引導學生運用觀察菊花的方法,先整體再局部地觀察一棵大樹。教師需對觀察方法進行指導,除了用眼看之外,還可以用手摸、用鼻聞等。組織學生猜猜？ 二、探究活動從整體上觀察菊花。情感態(tài)度與價值觀引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。在種子的選擇上,只要是秋季能發(fā)芽的都可以,如綠豆。蝴蝶是動物”等。開粉色、紅色花的是植物。情感態(tài)度與價值觀引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。【教學準備】為學生準備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學生活動手冊等。對于水中的植物,學生容易忽視,教師要注意提醒。在教學中,教師需要提供植物與塑料花的實物,讓學生進行對比,在小組觀察、交流后,再組織全班討論。如土培植物不干不澆、澆則澆透?！窘虒W難點】體會植物是有生命的,要愛護植物。這時讓學生用科學詞匯來描述這些結(jié)構(gòu)是很有必要的。:畫畫這棵植物這可能已經(jīng)穿插在第2和第3個環(huán)節(jié)中了。如果課堂時間寬裕,教師可以帶學生去觀察校園里的大樹?！窘虒W過程】師 生 活 動 教法與學法導入探究活動一、 激趣引入。這個活動能夠讓學生的思維從圖片轉(zhuǎn)換到對實物的辨識上,培養(yǎng)學生的觀察、比較能力。:觀察同一棵植物的葉活動開始前,教師可以先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉,讓學生比一比, 判斷它們是不是同一種樹葉。提問法畫圖法觀察法匯報與交流歸納法【板書設(shè)計】觀察葉葉多種多樣【教學反思】在教師的引導下，對科學課充滿了好奇心，我充分調(diào)動了學生學好科學課的興趣，收到了良好的教學效果。二、探究活動探索:觀察校園里的植物到校園里去觀察和認識植物。在學生分享觀察和記錄結(jié)果時,邀請學生上臺展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。提
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