呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)資料的教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 回答相機(jī)理解“世紀(jì)”）師：只要大家仔細(xì)讀課文，一定會(huì)有新的收獲呢。這三個(gè)句子連起來(lái)，就是說(shuō)：人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。遇到這樣的長(zhǎng)句子，我們可以抓住句子的主要部分，省略修飾的詞語(yǔ)。（畫(huà)一個(gè)大于號(hào)）（在這兩個(gè)時(shí)間的詞語(yǔ)上畫(huà)著重號(hào)）師小結(jié)：短短幾句話，路爺爺層層深入，表達(dá)非常清楚。（2）感受語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)師：大家說(shuō)說(shuō)，這個(gè)句子中，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明呢？（指名發(fā)言）上半句是寫(xiě)發(fā)現(xiàn)，下半句是寫(xiě)發(fā)明，路爺爺在語(yǔ)言表達(dá)上，條理十分清楚。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。四、作業(yè)設(shè)計(jì)我要寫(xiě)一寫(xiě)課后的生字。這句詩(shī)你是怎么理解的？你能通過(guò)朗讀讀出你的感受嗎？（指名讀）師：是啊，一夜的春風(fēng)換來(lái)了千萬(wàn)樹(shù)梨花的綻放，100年里科技迅猛發(fā)展改善了人類(lèi)的生活。過(guò)渡：可是，在20世紀(jì)以前，人類(lèi)的生活又是怎樣的呢？（課件出示）人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。（提醒學(xué)生先說(shuō)找到的句子，然后談體會(huì)）預(yù)設(shè)一、20世紀(jì)，人類(lèi)登上了月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)，遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（這幾個(gè)詞語(yǔ)變紅色）那么加上這幾個(gè)詞語(yǔ)，你們?cè)僮x讀，有什么體會(huì)？（5）比較“百年”和“上百萬(wàn)年”師：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓人類(lèi)生活發(fā)生了改觀和改變，請(qǐng)讀第二句。（2）用紅色線條給第一句縮句幫助學(xué)生理解。師：知道什么是設(shè)問(wèn)句嗎？生：一問(wèn)一答的句子叫設(shè)問(wèn)句。（3）師范寫(xiě)“幻，賴”。過(guò)渡：剛才，大家抓住課題的兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)去提問(wèn)題，很會(huì)思考。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 讀題質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣。能有感情地朗讀課文，體
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