【摘要】初二數(shù)學《勾股定理與實數(shù)》單元復習卷班級____姓名一、選擇題1.在3-,,,,,,2…中,無理數(shù)有()A.6個 B.5個 C.4個 D.3個2.的立方根是()A.±2B.±4C.4
2025-04-16 22:25
【摘要】勾股定理的逆定理的教學設(shè)計保靖縣清水坪學校李純召教學目標知識目標1.理解勾股定理的逆定理,并會證明勾股定理的逆定理;2.理解互逆命題、互逆定理、勾股數(shù)的概念及互逆命題之間的關(guān)系;3.掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定
2025-04-16 23:55
【摘要】勾股定理的逆定理》教學設(shè)計邢臺縣晏家屯中學徐立萍學習目標1.理解勾股定理的逆定理的證明方法和證明過程;2.掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定理的逆定理判定一個三角形是直角三角教學重難點勾股定理的逆定理及其應用.勾股定理的逆定理的證
2025-01-07 14:03
【摘要】勾股定理的逆定理一、說教材(一)教材分析本節(jié)內(nèi)容選自《人教版》義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學八年級下冊第十八章《勾股定理》中的第二節(jié),是在上節(jié)“勾股定理”之后,繼續(xù)學習的一個直角三角形的判斷定理,它是前面知識的繼續(xù)和深化,勾股定理的逆定理是初中幾何學習中的重要內(nèi)容之一,是今后判斷某三角形是直角三角形的重要方法之一,在以后的解題中,將有十分廣泛的應用,同時在應用中滲透了利用代數(shù)計算
2025-05-12 05:16
【摘要】勾股定理的逆定理說課稿 勾股定理的逆定理說課稿1各位考官,大家好,我是X號考生,今天我說課的內(nèi)容是《勾股定理的逆定理》。根據(jù)新課程標準,我將以教什么,怎么教,為什么這么教為思路開展我的說課,首先...
2024-12-06 22:46
【摘要】勾股定理及其逆定理一、知識點1、勾股定理:直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方。(即:a2+b2=c2)2、勾股定理的逆定理:如果三角形的三邊長:a、b、c有關(guān)系a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形。3、滿足的三個正整數(shù),稱為勾股數(shù)。二、典型題型1、求線段的長度題型2、判斷直角三角形題型3、求最短距離三、主要數(shù)學思想和方法(1
2025-06-22 04:05
【摘要】??教學準備1.??教學目標 知識與技能:通過觀察、計算、猜想直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的結(jié)論. 過程與方法:1.在充分觀察、歸納、猜想、探索直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的過程中,發(fā)展合情推理能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想.2.在探索上述結(jié)論的過程中,發(fā)展歸納、概括和有條理地表達活動的過程和結(jié)論.
2025-04-16 12:07
【摘要】勾股定理單元整體教學設(shè)計題目勾股定理總課時8學校方山初級中學執(zhí)教者劉偉平年級八年級學科數(shù)學設(shè)計來源集體備課教學時間2017年3月13日—3月24日教材分析勾股定理是教科書八年級下冊第十八章的內(nèi)容。勾股定理是幾何中幾個重要定理之一,它揭示的是直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系。它在數(shù)學的發(fā)展中起過重要的作
2025-04-16 23:53
【摘要】一勾股定理驗證(等面積法)解題思路:將所給三角形拼成大圖形用等面積法:大圖形面積=各小圖形面積和。例1、如圖所示,可以利用兩個全等的直角三角形拼出一個梯形.借助這個圖形,你能用面積法來驗證勾股定理嗎?例2、如圖矩形是由四個直角三角形拼成,題中已給出各邊長,試證明勾股定理。例3、圖中的正方形均是由Rt△ABC拼成,試驗證勾股定理。2、
2025-06-22 03:47
【摘要】勾股定理的證明【證法1】(課本的證明)做8個全等的直角三角形,設(shè)它們的兩條直角邊長分別為a、b,斜邊長為c,再做三個邊長分別為a、b、c的正方形,把它們像上圖那樣拼成兩個正方形.從圖上可以看到,這兩個正方形的邊長都是a+b,所以面積相等.即abcabba
2025-08-20 12:09
【摘要】領(lǐng)先教育2016年勾股定理檢測題一、選擇題(每小題3分,共30分),那么不能組成直角三角形的一組數(shù)是(),3,4 B.,,,8,10 D.,,,那么斜邊長擴大到原來的() (),則,兩邊長的平方
2025-03-24 13:01
【摘要】信息技術(shù)與學科深度融合《勾股定理》教學設(shè)計設(shè)計者教學內(nèi)容《勾股定理》學時一課時學科(版本)初中數(shù)學·蘇科版(八年級上冊)章節(jié)第78-79頁教學目標1、經(jīng)歷探索勾股定理的過程,發(fā)展合情推理的能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想2、能應用勾股定理求直角三角形中未知邊的長3、發(fā)展有條理的思考與表達能力,感受勾股定理的文化價值學情分析
2025-04-16 22:27
【摘要】《勾股定理》教學反思 《勾股定理》教學反思1通過本節(jié)課的教學,我采用了合作探究、操作體驗的教學方式。在課堂教學中,首先創(chuàng)設(shè)情境,提出問題;再讓學生通過做一做、測量、判斷、找規(guī)律,猜想出一般性...
2024-12-06 00:47
【摘要】17.2勾股定理的逆定理(二)人教版八年級唐山市第六十中學一、教學目標1.靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2.進一步加深性質(zhì)定理與判定定理之間關(guān)系的認識3.應用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形。4.靈活應用勾股定理及逆定理解綜合題。二、重點、難點重點:1.靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2.利用勾股定理及逆定理解綜合題
2025-08-04 09:11
【摘要】勾股定理的逆定理第十七章勾股定理第1課時一、情境引入?據(jù)說,幾千年前的古埃及人就已經(jīng)知道,在一根繩子上連續(xù)打上等距離的13個結(jié),然后,用釘子將第1個與第13個結(jié)釘在一起,拉緊繩子,再在第4個和第8個結(jié)處各釘上一個釘子,如圖。這樣圍成的三角形中,最長邊所對的角就是直角。知道為什么嗎?也就意味著,如果圍成三
2024-12-07 17:29