六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)小池塘大世界教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎？2．學(xué)習(xí)制作生態(tài)瓶，并設(shè)計(jì)研究方案。2．能正確分析人類保護(hù)和破壞生態(tài)平衡的行為，并能對(duì)自己的分析說(shuō)明理由。教學(xué)媒體：與環(huán)境情景劇相關(guān)的道具。3．討論：從情景劇中我們須得到哪些啟示？4．交流：這些行為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡會(huì)造成什么影響？今后再作決定或采取行動(dòng)保護(hù)我們周圍的生態(tài)系統(tǒng)，向人們提出自己的建議。15。學(xué)生閱讀資料，探討角色分配。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是環(huán)境情景劇的表演，要求學(xué)生積極參與，從中意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。本課是對(duì)前兩課所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用，也是鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)應(yīng)用于生活、應(yīng)用于實(shí)踐。討論：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時(shí)，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來(lái)怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎？（2）設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制作生態(tài)瓶，了解生態(tài)平衡的重要性。4．能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)方法。用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。（6）閱讀科學(xué)在線。講述：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”讓我們?cè)诟杪暤呐惆橄?，開始對(duì)池塘的觀察吧！（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)1：觀察池塘（1）提出任務(wù)：仔細(xì)認(rèn)真觀察池塘，找出其中生長(zhǎng)著哪些動(dòng)物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問(wèn)題。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法，在進(jìn)行這一系列活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與同伴和諧相處、合作研究的能力。在觀察、記錄、討論等一系列探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能做到保護(hù)研究區(qū)域內(nèi)的動(dòng)物和植物。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課聽《童年》歌曲。（4）討論：如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會(huì)受到怎樣的影響？如果外界條件
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