八年級上冊美術教案(存儲版)
【正文】 勾畫的背景表現(xiàn)出感人肺腑的感情。三、總結評述美術再現(xiàn)生活真實和表現(xiàn)主觀情感需要借助各種藝術形式和表達語言，除去形體結構、明暗結構的把握以外，色彩結構的設計與運用在塑造形象與表達情感、意蘊上有著重要的作用。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象（結合教材范圖講解）。教師講解；《色彩的構圖》，在兼有理性和感性劃分的條塊中，布滿由淡紫到淡黃的高明度柔和色彩，蒙德里安用其表現(xiàn)一種平衡而有變化的和諧。教具準備：多媒體課件，生活用品實物數(shù)件。：單純的顏色，簡潔的造型，給人舒適的感覺，看到了就忍不住想坐一坐。在日常生活中，大家應該注意分析、認識你所接觸到的器物及環(huán)境，提高對設計藝術的認識，也會發(fā)現(xiàn)需要改進的設計。（欣賞教材圖片）請勇于展示的同學上講臺展示自己帶來的生活用品，并談談自己的欣賞感受。四、課外拓展課件展示幾組日常生活用品，在學生瀏覽欣賞的過程中提出要求：，分析其優(yōu)缺點，提出改進的建議。門把手也有功能和形式關系，下面可以試著分析這幾種門把手的特點。三、新授內(nèi)容室內(nèi)裝飾品的設計與制作。)（三）寫一寫、講一講設計藝術是為生活創(chuàng)造的藝術,為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實用又美觀,需要預先進行設計,尋求最合理的形式,同時又是美觀的,、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計和環(huán)境藝術設計等幾大領域。：鋁合金的椅架，造型簡潔大方，可以折疊打包，攜帶方便。20110827 11:33回復西涼酷石4位粉絲5樓（2）知識：學會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設計，掌握實用和美觀有機結合的設計原則。抽象造型在古代藝術中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感?！痹趶氖旅佬g創(chuàng)作時，藝術家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術表現(xiàn)形式?！栋l(fā)怒的風景》，風景變成了發(fā)怒的人臉，屬于“國際表現(xiàn)主義”的阿佩爾以熱情的線條和色彩，表現(xiàn)了帶稚氣的瘋狂情緒。你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同感情嗎？請加以比較和描述。談談自己在臨摹或?qū)懮邪盐諏ο笮蜗蟮捏w會和心得。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。二、新授內(nèi)容：藝術形：表達思想觀念、富于審美價值。二、教師講解：《伊莎貝拉勃朗像》，魯本斯極其熟練地運用寫實性的油畫色彩，不僅準確地再現(xiàn)出人物的美麗形象，而且捕捉到她生動的神態(tài)和表情。教師講解：《靜物》，霍達按照科學而精確的形式結構與透視規(guī)律， 借助細膩豐富的色調(diào)轉換，塑造出質(zhì)感強烈、若可觸摸的逼真靜物形象。通過對本課的學習，使學生認識美術具有多種表現(xiàn)形式，從而提高學生對藝術形式美的欣賞能力，以及美術學習的興趣與信心。蒙德里安的抽象主義繪畫作品利用垂直線、水平線和紅、黃、藍、黑、白等顏色構成的平衡組合，構成作品整體的平衡性和諧，明確而嚴格的體現(xiàn)出基本要素組合構成的原則。畫中的吉它、曼陀林和蘋果被不同的顏色分開甚至拆散，又重新被組織在室內(nèi)外的混合空間之中。倫勃朗非常善于表現(xiàn)集中光線下的人物，他常常讓情所獨鐘的光線滯留在自己歷盡滄桑的臉部，以便更加細膩深刻地揭示人的內(nèi)心世界。因此，有人把這種藝術表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。有什么體會？欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》、《自畫像》、《宮娥》。由于明暗、色彩的變化都以體面結構為基礎，所以“后印象主義”畫家塞尚更熱衷于建構堅實的形體結構。教師講解：單獨的造型要素只有合乎規(guī)律的組合，才能構成有審美價值的藝術形象。象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點，自由女神和人群的頭部處在橫豎黃金分割線的位置，場面宏偉的構圖組織的井然有序。教具、學具準備教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅?！缎‰u》，黃胄的這幅速寫，可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結構與動態(tài)的。
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