八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 或協(xié)作 設(shè)計(jì)的電器產(chǎn)品應(yīng)該具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)又具有一定的超前意識(shí)。A、 出示《仨》學(xué)生欣賞并思考是用什么材料做的？怎樣制成的？B、 介紹制作方法三、 布置活動(dòng) 要求以《仨》為范本進(jìn)行改造 注意材質(zhì)的加工、處理，使其能夠更加適合體現(xiàn)改造后的造型，大膽改變?cè)病W(xué)生試畫(huà)，《讓我們蕩起雙槳》小結(jié)：這種用點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的平面圖也是一種抽象畫(huà)，如果用浮雕的形式表達(dá)出來(lái)，也會(huì)產(chǎn)生不同的美感。二、視覺(jué)的情感體驗(yàn)欣賞生活中的攝影作品（教材）欣賞自己帶來(lái)的相片通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)加強(qiáng)體會(huì)A、 畫(huà)面中哪種色彩元素占的比例大？B、 它給你帶來(lái)什么視覺(jué)感受？C、 為什么會(huì)出現(xiàn)這種視覺(jué)效果？課堂小結(jié)：畫(huà)面中黑偏多，多有厚重，跳躍之感；灰偏多，多有朦朧、含蓄之感；白色偏多，多有明快、活潑之感。形狀上則是遵循近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律。圖4：五、情感體驗(yàn)難《迷人的夏日》配備一首樂(lè)曲從筆觸和色彩上體會(huì)作者心境。①、光源：橙色、天空受光照射變成橙色，水面有的直接變成光源色，受影響有的偏黃，有的偏紫②、物體的色彩強(qiáng)調(diào)瞬間的色彩氛圍，沒(méi)有仔細(xì)描繪物象的具體輪廓。五、總結(jié) 板書(shū) 反思 印象主義繪畫(huà)對(duì)繪畫(huà)形式的探索和繪畫(huà)性的追求使繪畫(huà)變理更豐富，更自由。②、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)大自然中的色彩進(jìn)行感受和表達(dá)③、動(dòng)的語(yǔ)言、合理的邏輯。印象》欣賞畫(huà)面的瞬間景象的感受和印象？旭日朦朧的光色、船、物、大氣、水、陽(yáng)光交融成一片。假如景物的固有色不是白色，而是其他的顏色，它的色彩會(huì)發(fā)生變化嗎？ 欣賞教材圖片； 分析景物中色塊及構(gòu)成色相 演示調(diào)色的方法① 、受光面：固有色+光源色② 、中間面：固有色為主③ 、背光面：固有色+環(huán)境色的反光三、學(xué)生聯(lián)系練習(xí)調(diào)色四、分析教材圖片圖1：天空的藍(lán)光折射在雪地的陰影中，和陽(yáng)光照射的部分形成冷暖對(duì)比。①將背光和受興的兩面墻置于畫(huà)面的左右方，而強(qiáng)光下建筑的投影既給畫(huà)面增添了情趣，又使畫(huà)面達(dá)到構(gòu)圖和視覺(jué)上的平衡。三、出示幾個(gè)白紙盒，嘗試用各種方式改變色用陽(yáng)光照一邊，觀察其變化用環(huán)境色彩（桌布、花……）改變小結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：制作抽象雕塑三、教（學(xué)）具：像皮泥、硬紙、膠等1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 把握抽象藝術(shù)特點(diǎn)： 了解一下什么是抽象A、 從各種事物中抽出共同的本質(zhì)成為概念B、 籠統(tǒng)、概括、與生動(dòng)具體相對(duì)，不具體，不具象的。二、教學(xué)生、難點(diǎn)：直接利用材質(zhì)本身的肌理與質(zhì)感進(jìn)行造型，探索適合材質(zhì)形式美感表現(xiàn)的技巧。四、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及要求根據(jù)調(diào)查的一種產(chǎn)品進(jìn)行再設(shè)計(jì)要求： 明確改進(jìn)的理由，體現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的價(jià)值 表達(dá)明確，力圖展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn) 提倡用水彩筆或黑色水性筆進(jìn)行繪制 寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明板書(shū)2課時(shí)一、 分析產(chǎn)品造型、色彩、功能人性化設(shè)計(jì)等特點(diǎn) 出示一組優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，分析產(chǎn)品造型，色彩、功能等方面有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn) 出示一組優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，分析作品以人為本的設(shè)計(jì)思想及創(chuàng)意特點(diǎn)二、引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)品特點(diǎn)出示一組優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，學(xué)生欣賞、分析三、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪制簡(jiǎn)易技巧選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品主要特點(diǎn)的角度，繪制產(chǎn)品用黑色水芯筆勾畫(huà)產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)線(xiàn)使用淺灰色的馬克筆在體塊轉(zhuǎn)折處入手，強(qiáng)化立體感與質(zhì)感。潘天壽：堅(jiān)強(qiáng)挺拔另一幅：較安詳二、分析：為什么感覺(jué)不同？A、畫(huà)法不同B、用筆不同C、表達(dá)的意思不同作品中的特定造型與畫(huà)面的特定意境有什么聯(lián)系嗎？石頭又大又硬，直立向上，堅(jiān)強(qiáng)松樹(shù)古老、蒼勁，向四周伸展三、展示寫(xiě)意作品 一幅以潑墨技法一幅沒(méi)骨畫(huà)法 體會(huì)樹(shù)的組合大小有別，主次分明，互相顧盼，自然穿插四、 臨摹出示樹(shù)的作品，學(xué)生自己嘗試 先畫(huà)樹(shù)干 向前后左右出枝 點(diǎn)葉注意疏密關(guān)系，虛實(shí)對(duì)比，墨色濃淡干濕變化五、 評(píng)價(jià)六、 板書(shū)反思：2課時(shí)練習(xí)：一、 試一試在紙上進(jìn)行樹(shù)的組合練習(xí)二、演示用筆用墨的基本技法，不同的筆法和線(xiàn)的表現(xiàn)，以樹(shù)為例。布局形式
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