三角形三邊關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 棒圍成了三角形，而有些小組沒圍成三角形（語氣：揚(yáng)起來而慢）師：哪些小組圍成了三角形？請(qǐng)舉手過渡語：來 你來 請(qǐng)帶上你的學(xué)具，把你們組發(fā)現(xiàn)的過程與結(jié)論給大家展示一下！來 我們?cè)賮砜纯?下一組是不是和這組發(fā)現(xiàn)的一樣（同上）圍成三角形的小組那些？具體操作：（提問：你圍成三角形了嗎？其中兩邊之和 你是那條邊加那條邊的你所填的大于、小于以及等于是哪個(gè)和那個(gè)比較得出的？4你發(fā)現(xiàn)了什么？）圍成三角形的三種情況抽全，后兩組不再去擺三角形了，只說與展示。繼續(xù)挑戰(zhàn)（手勢(shì)）小明上學(xué)去走哪條路最近？你能用今天所學(xué)的知識(shí)解釋一下原因嗎？過渡語：你真牛?。▋牲c(diǎn)之間線段最短，說都不說，如果學(xué)生提出了再說）還想挑戰(zhàn)嗎？用長(zhǎng)度為2cm、2cm、6cm、6cm、6cm這五條線段中的任意三條線段拼成一個(gè)三角形，你能拼成幾種三角形？師：我們一起來看看，用這五條線段中的三條，能圍成幾種三角形？想想看 學(xué)生說的時(shí)候 老師板書，注意書寫不能太隨意！如果不對(duì)的話啊，讓學(xué)生訂正！（給時(shí)間讓學(xué)生討論）三、課堂總結(jié)：預(yù)設(shè)：（如果還有時(shí)間加入這個(gè)環(huán)節(jié)）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生：抽個(gè)別學(xué)生回答四：結(jié)束語：師：好的 你們今天都表現(xiàn)的很好，全體起立 向后轉(zhuǎn) 給后面聽課的老師敬個(gè)禮，說聲 你們辛苦了 【板書設(shè)計(jì)】三角形三邊關(guān)系兩條邊之和大于第三邊1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。通常情況下，我們都是用“較短的兩邊的和與第三邊比較的”這樣
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