一體化、模塊式教學模式探索與實踐(存儲版)
【正文】 的能力，不僅要熟悉本學科的專業(yè)知識與技能．還要了解相鄰學科、相關學科及跨學科的知識與技能。我建議在一定時間后可以將組間的排列組合進行輪換，這樣可以讓不同的教師有接觸不同形式、方法教學的機會，思路擴展、提高的也會更快一些。結(jié)論：誠然，職業(yè)教育中提高實際操作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑和方法多種多樣，根據(jù)不同的專業(yè)、不同的師資配置有不同的解決方案，但總的來說，結(jié)合現(xiàn)階段理論和實際知識水平和操作能力的實際情況，利用一體化、模塊化教學模式和項目教學法這一整套方式方法進行下來，教育教學效果得到了顯著的提高，學生對于本專業(yè)的興趣逐漸濃厚，可以說，新的教育教學嘗試有了初步的可喜結(jié)果。13 / 13。 針對目前各校師資人員配備不足的情況，分組進行教學尚未達到可實施的條件，可以嘗試類似的方法。學校利用組合的方式，將理論教師和實訓教師編成一組，理論教師上課的時候，實訓教師在一旁輔助（聽課）；實訓教師上課的時候，理論教師在一旁輔助（聽課），課下同組的兩人可以互相溝通，哪里可以簡單介紹，哪里需要重點強調(diào)，或者哪些知識是彼此不熟悉或者沒有掌握的，都可以進行交流。 改革途徑和方法：如果想從根本上解決矛盾，促進教師的自我發(fā)展，必須進行改革。 項目教學要求教師具有創(chuàng)設學習情境的能力在項目教學中創(chuàng)設學習的資源和協(xié)作學習的環(huán)境是教師最主要的工作，這要求教師課前熟悉項目內(nèi)容，進行深入研究，并準備好項目開展過程中可能涉及到的有關知識；注意與其它教學手段和教學方法的協(xié)調(diào)；介紹項目內(nèi)容要講究藝術性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的積極性和討論的熱情。 要求教師具有寬廣的知識面和團隊合作能力在傳統(tǒng)的教學中，教師都有自己的專業(yè)，基本上是獨立完成教學工作，可以不和其他學科的教師有業(yè)務上的交往。由于項目教學既有理論又有實作，理論知識和實踐知識通過項目任務有機地結(jié)合起來，這就要求教師是真正的“雙師型”教師，在本專業(yè)上熟知相關的理論知識，爛熟于心，對專業(yè)設置中課程的合理化安排有自己的見解，并能夠隨時調(diào)整和補充。這樣就能讓教師對每一個學生的技能水平和掌握情況做出重點和難點的分析和突破，避免了教師教學中無重點，技能無突破的現(xiàn)象。教師在課前將講義下發(fā)給學生，課上完后就收上來批改打分，由此考察學生當堂課的聽課效果。學生們是按照嚴格的生產(chǎn)程序操作和分工，進行加分和扣分。 需要注意的問題：A）職業(yè)精神的培養(yǎng)中等職業(yè)教育面對的是一個個活潑好動、性格沒有定型的十四五歲的年輕人，怎么幫助他們樹立職業(yè)精神呢？我認為可以借鑒國外職業(yè)教育中如何對學生進行職業(yè)精神的培養(yǎng)方法和模式。在項目評價階段，教師在學生自我評價的基礎上，幫助學生對項目教學的目標、過程和效果進行反思；讓學生評價自己的積極參與的行為表現(xiàn)，總結(jié)自己的體驗；評價學生在項目教學中的獨立探究的能力與小組合作的精神，他主要是學生學習的評價者。每一個學生都是項目參與的一份子，既需要獨立工作的能力，也需要團隊協(xié)作的意識，同時也需要學生具備不怕挫折、勇于表達的積極精神。本次課程的大綱由這樣幾項構(gòu)成：1設計2基本結(jié)構(gòu)3任務分析4方向閥5種類6符號7操縱方式8接口表示9工作原理圖1圖2圖3圖4圖5圖6圖7圖8這樣，知識通過一個大的項目得到有序的排列，具有連貫性和繼承性。其中“校企合作”的構(gòu)想在政府沒有實質(zhì)性政策出臺前不可能有實質(zhì)性進展。 知識靠傳授，技能靠訓練，能力靠提高。 非專業(yè)能力通過技能活動、社團活動、志愿者活動、創(chuàng)新活動、科研活動、實踐活動等活動來培養(yǎng)。 專業(yè)能力通過專業(yè)活動塑造。 設計工作過程職業(yè)活動說以職業(yè)能力的塑造為目標，以職業(yè)活動為主線，職業(yè)能力包括專業(yè)能力和非專業(yè)能力、學習能力、社會能力、信息加工能力。只是在中等職業(yè)學校內(nèi)進行改革，并不是職業(yè)教育體系改革適應工作過程式在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。也只有這樣，職業(yè)教育才能夠得到真正健康的發(fā)展。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素
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