(0282)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)思考題(存儲(chǔ)版)
【正文】 27. 雙向表是把實(shí)測的點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)按兩種分類標(biāo)準(zhǔn)編制而得的表。35．教育調(diào)查從范圍來看，可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。3．?dāng)?shù)據(jù)有哪些種類？根據(jù)來源可分為：⑴點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)：計(jì)算個(gè)數(shù)所獲得的數(shù)據(jù)。在繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)對各組成部分有一些具體的要求，例如，標(biāo)題要寫在圖的下方等。7．結(jié)合實(shí)例說明推斷統(tǒng)計(jì)包含的內(nèi)容。相關(guān)樣本：兩個(gè)樣本內(nèi)的個(gè)體之間存在一一對應(yīng)關(guān)系。12．相關(guān)關(guān)系有哪些種類？相關(guān)關(guān)系可分為：⑴正相關(guān)。秩和是秩次的和或者等級(jí)之和。4．某年級(jí)對三個(gè)班進(jìn)行了語文統(tǒng)一測驗(yàn)，一班共40人，；二班共32人，；三班共36人，平均分是75分。 解：⑴提出假設(shè)：H0：μ1=μ2 H1∶μ1≠μ2⑵計(jì)算Z值：采用獨(dú)立大樣本Z檢驗(yàn)，計(jì)算Z值的公式如下：根據(jù)公式計(jì)算出：Z=2⑶檢驗(yàn)形式：雙側(cè)檢驗(yàn)⑷統(tǒng)計(jì)決斷：＜Z=2*＜，根據(jù)雙側(cè)Z檢驗(yàn)的決斷規(guī)則做出決斷：，接受備擇假設(shè)，即男女教師的測試結(jié)果有顯著差異。性別中等以上中等以下總和男女153631184654總和5149100解：計(jì)算Φ相關(guān)系數(shù)，結(jié)果是：答： 這些學(xué)生英語測驗(yàn)成績與性別的Φ相關(guān)系數(shù)是－。7. 隨機(jī)抽取32名男教師和50名女教師進(jìn)行一項(xiàng)測試，測查結(jié)果：男教師的平均分是80分，標(biāo)準(zhǔn)差是8分；女教師的平均分是76分，標(biāo)準(zhǔn)差是10分。 表3 某小班40個(gè)兒童身高實(shí)測數(shù)值 94 93 102 100 99 96 95 97 98 101 93 95 100 101 97 94 96 98 99 96 98 97 95 96 94 98 97 96 98 97 98 94 96 96 97 97 95 95 95 98 答案： 表4 某小班40個(gè)兒童身高的頻數(shù)分布表身高組中值頻數(shù)累積頻數(shù)累積百分比 101— 99—97— 95— 93— 102100989694341413 640373319 6 總和403．對某年級(jí)120名學(xué)生進(jìn)行操行評定，結(jié)果是：優(yōu)（31人）、良（54人）、中（30人）、及格（5人），請根據(jù)上述數(shù)據(jù)制作一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖。在符號(hào)檢驗(yàn)中，只考慮兩個(gè)相關(guān)樣本每對數(shù)據(jù)之差的符號(hào)即方向，不考慮差異的大小。 相關(guān)分析的用途在于研究兩個(gè)變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系，如果存在相關(guān)關(guān)系，其相關(guān)的方向和密切程度如何。樣本分布是樣本內(nèi)個(gè)體數(shù)值的頻數(shù)分布。差異量是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的一類特征量。5．簡述統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)和繪制規(guī)則。⑵教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育科研定量分析的重要工具。33．直方圖是表示連續(xù)變量的統(tǒng)計(jì)圖。25. 單向表是把實(shí)測的點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)按一種分類標(biāo)準(zhǔn)編制而得的表。16．若兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)是負(fù)數(shù)，則它們之間存在 負(fù)相關(guān) 。8. 6位學(xué)生的身高分別為：141312141130厘米，他們的眾數(shù)是145厘米 。學(xué)生編號(hào)1 2 3 4 5 6 7 8X8 4 6 2 7 3 5 1Y7 4 5 2 6 3 8 1 10．高中入學(xué)考試男女學(xué)生英語成績見下表，
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