小學(xué)生心理輔導(dǎo)的講座(存儲版)
【正文】 。而且表現(xiàn)得還不錯。從此，她真的非常努力，成績有了飛躍。 開展形式多樣的評比活動，用激勵的方式使其揚長避短，我們讓她自主設(shè)立了自己的成長檔案，每月評一次，讓她通過自評、小組評，把自己所取得的進(jìn)步記錄下來，在評價中毛某從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學(xué)會反省，逐步完善自己。毛某學(xué)習(xí)成績不斷提高，學(xué)校模擬考試總分班級第六名，下課能主動與同學(xué)交往、做游戲，上課能舉手發(fā)言且聲音較大聲。 窗體底端1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。因而，針對類似毛某這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。在管理中，毛某發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題，通過與老師交流、與同學(xué)協(xié)作，她所在的小組不但各項評價合格，而且在班級中也名列前茅，看到自己取得的成績，毛某臉上露出了笑容，從此她行為更自律，態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更自信。對孩子的進(jìn)步給予肯定、表揚。有一天她問我：我能行嗎？我說：你這么棒，當(dāng)然行。 記得有一次班級舉行小組間的演講比賽，作為膽小的毛某被所在小組選上了，我知道這是小組成員給她的機會，我就發(fā)動她的好朋友動員，并讓他們一起上。再加上老師片面地認(rèn)識學(xué)生，對優(yōu)等生日趨偏愛，更進(jìn)一步加深小學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的自卑心理日趨嚴(yán)重。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己確實不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。認(rèn)識到遭遇挫折是正常的。(2)學(xué)習(xí)分析不同情緒狀態(tài)的前因后果情緒監(jiān)察：留意是否有自我貶抑的消極信息，了解情緒的真正原因。(2)熟悉與人溝通的技巧：學(xué)會運用同情心；學(xué)習(xí)非語言溝通技巧：眼神接觸、表情、體姿、聲調(diào)、手勢。二、如何克服心理障礙：這是幾個訓(xùn)練注意力的方法。如果在規(guī)定時間完成了學(xué)習(xí)計劃，并且始終專心致志的。這樣記錄幾天后認(rèn)真看一遍會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西多無聊，浪費了多少時間。怎樣克服“走神兒”的毛病。療程為7天。每天五次每次兩分鐘左右，堅持六天。這表現(xiàn)在上課時有時不注意聽講，常做小動作，老走神。別開電視，小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學(xué)上說一個習(xí)慣的養(yǎng)成最少要六天。這話聽起來其實沒有太多責(zé)備的意味。給他們貼好標(biāo)簽我想會有效果的。我也許太理論話，太理想話了。他臉上貼的就是差的標(biāo)簽。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風(fēng)破浪到達(dá)理想之彼”。而讓孩子失去了進(jìn)步的機會。我只是故意這么說的。這幾個學(xué)生在他走后高興極了。就對這個教育學(xué)家說，您來看看這個班的學(xué)生怎么辦吧。 當(dāng)羅爾斯伸著小手走向講臺時，皮爾紐約州第一任黑人州長羅杰一個是自信心的培養(yǎng)的問題。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無身體異常。然而，正當(dāng)大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學(xué)期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。（2）交往中的心理矛盾與沖突。周末，悠閑的大人們在家中看電視，你們卻在忙碌著大人為你們準(zhǔn)備的各種補習(xí)。 下次，我們再來談?wù)勗鯓优c父母溝通。當(dāng)她走到家附近時，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出喜色：“傻孩子，你跑到哪里去了？下午是媽媽不對，你趕快回來吧，飯早就做好了，你再不回來，菜都要涼了！”這時女孩的眼淚又掉下來了。老婆婆端來一碗面和一碟小菜，說：“沒關(guān)系，我請你吃。犯錯誤并不可怕，因為錯誤是學(xué)習(xí)新知識的的機會。孩子們記住：好心情是自己找的。可是有的同學(xué)就會皺起眉頭，覺得作業(yè)多。例如，今天老師留的作業(yè)，有的同學(xué)一看，簡單，不多，覺得很快就會搞定的。那你就會天天有好心情，多快樂??！”老婆婆就按智者的話去做，果然，每天都是高高興興的。犯錯誤是我們常有的事，因為我們是小孩，每個人都是在不斷的犯錯誤，改正錯誤中長大的。 故事：一個女孩跟媽媽又吵架了，媽媽似乎很生氣，說：“我怎么生了你這么個女兒？你給我出去！”她一氣之下跑出家門，全然不顧媽媽在后面的呼喊?！迸⒉缓靡馑嫉卣f。 女孩匆匆吃完面，開始往家里走去。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學(xué)后成績一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學(xué)也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負(fù)。洛
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