【正文】 　 觀察到的現(xiàn)象：自然水域里的水里，微生物種類較多，我們觀察到的就有 草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等 結論：我認為 自然水域的水，微生物較多，雖然肉眼看不見，但它們都是生命體 指導教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 小學科學實驗報告單 學?！∧昙? 六年級 實驗者　時間實驗名稱 混合沙和豆子實驗器材： 黃豆50克、 沙子500ml、 燒杯2只、 白紙3張、 篩網1個、 玻璃棒 （或筷子、攪棒）1支 我的猜測： 沙子和黃豆混合，不會發(fā)生變化，仍舊沙子是沙子， 黃豆是黃豆 步驟： 觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài)，它們都是 顆粒狀態(tài)，固體，較硬，黃豆是黃色，沙子黃色，均沒有什么特別氣味； 將它們混合，攪拌，靜置一段時間； 用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來，黃豆留在了篩子里 觀察到的現(xiàn)象： 黃豆和沙子混合后，沒有發(fā)生什么變化，分離后，沙子 還是沙子，黃豆還是黃豆。 指導教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 小學科學實驗報告單 學校　年級 六年級 實驗者 時間實驗名稱 制作神秘的信件實驗器材： 毛筆 淀粉液 白紙 我的猜測： 用淀粉液書寫的字，在白紙上看不出來，用碘酒溶液可以 使字跡顯示出來步驟： 配制澄清的淀粉液 將20克的淀粉放入清水中，攪拌，等幾分鐘，讓大顆粒沉淀 ； 另用一個容器，把上層的澄清溶液倒入； 書寫用細毛筆蘸著澄清溶液在白紙上書寫 晾干 　 觀察到的現(xiàn)象： 用棉球蘸著碘酒液在晾干后的“白紙”上，涂抹， 原來寫字的地方就顯示出字跡了。再過一段時間，溶液逐漸變成紅褐色。 實驗比較： ①敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆； （用羊角錘輕敲擊） ②導電性：鐵片能導電，鐵銹不能導電（把鐵片鐵銹分別接在電路上） ③磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。 指導教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 小學科學實驗報告單 學校　年級 六年級 實驗者　時間實驗名稱 米飯、淀粉和碘酒實驗器材： 培養(yǎng)皿2只、 淀粉30克、 米飯少許、 碘酒1瓶、 滴管1支 我的猜測： 米飯、淀粉里滴上碘酒，米飯就不能吃了，淀粉也不能使用了， 米飯和淀粉變成了新物質步驟： 在 1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒，往米飯上滴上 12滴，觀察米飯的變化， 在另一只培養(yǎng)皿里放約20克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒12滴， 觀察淀粉放上的變化； 觀察到的現(xiàn)象： 米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍色。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺上觀察 把標本裝片放到載物臺上，使標本正好處于通光孔中央， 調節(jié)顯微鏡的準焦螺旋，使標本圖像達到最清晰， 左右移動載玻片，可以觀察到標本的各個部分 觀察到的現(xiàn)象： 洋蔥表皮細胞，放大100倍時，好像排列的磚墻，放大 400倍時，我們就清晰地看到了細胞的結構，內部的細胞質、液泡等 都能看得較清晰。觀察到的現(xiàn)象或實驗的結果：能量可也相互轉化，電能可以由動能轉化而來。在旁邊放一塊磁鐵，并改變其位置，電動機轉動的情況是否會發(fā)生改變。檢驗的因素（改變的條件）線圈的圈數(shù)怎樣改變這個條件1．線圈為 10圈的電磁鐵2．線圈為 20圈的電磁鐵3．線圈為 30圈的電磁鐵實驗要保持哪些條件不變導線的材料、長短，電流大小，鐵芯電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關系實驗記錄表線圈的圈數(shù)吸大頭針數(shù)量（個）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1035444208910933012131413240151816161觀察到的現(xiàn)象或實驗的結果：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關：當鐵芯、電流和導線不變時線圈的圈數(shù)越多、磁力就會越大，反之則會越小。然后將按逆時針方向纏繞的電磁鐵接通電源，移向指南針看看指南針偏轉的方向。接通電流，看看指南針有何變化？斷開電流看看指南針有何變化？反復做幾次 ，看看結果如何。設計橋的形狀——連體雙管橋、直管框架橋、三角形吊橋、加固槽型橋，并畫出圖形。觀察到的現(xiàn)象或實驗的結果：制作框架時，三角形比四邊形更加穩(wěn)定。評定等級：優(yōu)秀指導教師： 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱做簡單框架和正方體框架加固的實驗實驗器材：筷子、橡皮筋、剪子猜測：三角形框架的穩(wěn)定性比四邊形的強實驗過程：用三根筷子和橡皮筋做一個三角形框架，試一試穩(wěn)定性。評定等級：優(yōu)秀指導教師： 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱圓頂形和球形受力的特點實驗器材：三個對半剖開的乒乓球猜測：圓頂形和球形受力的特點跟拱形有關實驗過程：觀察對半剖開的乒乓球殼，通過“看”“捏 ”發(fā)現(xiàn)乒乓球殼本身不厚，較軟。紙梁的寬度與抗彎曲能力的測試記錄紙梁的寬度（以最窄的為標準）1倍寬2倍寬4倍寬抗彎曲能力的大小預測248實測237改變紙梁的厚度做實驗，并作好記錄。斜面作用的實驗記錄表提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)1234直接提升物體的力4568斜面能夠省力斜面提升物體的力不同坡度斜面作用的實驗記錄表（用4表示坡度由小到大）直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)1234856斜面的坡度越小 夠省越省力觀察到的現(xiàn)象或實驗的結果：斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力。評定等級：優(yōu)秀指導教師： 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱動滑輪作用實驗實驗器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個鐵架臺、2個滑輪、1個測力計猜測：滑輪組不但能夠改變用力的方向，而且能夠省力。評定等級：優(yōu)秀指導教師： 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱定滑輪作用實驗實驗器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個鐵架臺、1個滑輪、1個測力計猜測：定滑輪不能省力。試一試，在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。實驗過程：用剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線鉗和鉗工錘分別去取出木板上的圖釘、鐵釘、和木螺絲釘。（先進行演示實驗，然后分成四組做分組實驗）觀察到的現(xiàn)象或實驗的結果：取圖釘比較方便的是用小刀或剪刀來撬；取木螺釘比較省力的工具是用螺絲刀來撬；取釘子比較省力的工具是用羊角錘來撬；評定等級：優(yōu)秀指導教師： 六 年 級 上 冊 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱研究杠桿的秘密實驗器材：杠桿尺、鉤碼猜測：杠桿是否省力跟用力點和阻力點到支點之間的距離有關實驗過程：左邊（阻力點）情況右邊（用力點）情況用力情況鉤碼數(shù)（個）阻力點到支點的距離（格）鉤碼數(shù)（個）用力點到支點的距離（格） 省力；費力；不省力也不費力1111不省力也不費力1212不省力也不費力2121不省力也不費力2222不省力也不費力2112省力4114省力422