【正文】 　 觀察到的現(xiàn)象：自然水域里的水里，微生物種類(lèi)較多，我們觀察到的就有 草履蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、綠藻、變形蟲(chóng)等 結(jié)論：我認(rèn)為 自然水域的水，微生物較多，雖然肉眼看不見(jiàn)，但它們都是生命體 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙?jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱 混合沙和豆子實(shí)驗(yàn)器材： 黃豆50克、 沙子500ml、 燒杯2只、 白紙3張、 篩網(wǎng)1個(gè)、 玻璃棒 （或筷子、攪棒）1支 我的猜測(cè)： 沙子和黃豆混合，不會(huì)發(fā)生變化，仍舊沙子是沙子， 黃豆是黃豆 步驟： 觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài)，它們都是 顆粒狀態(tài)，固體，較硬，黃豆是黃色，沙子黃色，均沒(méi)有什么特別氣味； 將它們混合，攪拌，靜置一段時(shí)間； 用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來(lái)，黃豆留在了篩子里 觀察到的現(xiàn)象： 黃豆和沙子混合后，沒(méi)有發(fā)生什么變化，分離后，沙子 還是沙子，黃豆還是黃豆。 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校　年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱 制作神秘的信件實(shí)驗(yàn)器材： 毛筆 淀粉液 白紙 我的猜測(cè)： 用淀粉液書(shū)寫(xiě)的字，在白紙上看不出來(lái)，用碘酒溶液可以 使字跡顯示出來(lái)步驟： 配制澄清的淀粉液 將20克的淀粉放入清水中，攪拌，等幾分鐘，讓大顆粒沉淀 ； 另用一個(gè)容器，把上層的澄清溶液倒入； 書(shū)寫(xiě)用細(xì)毛筆蘸著澄清溶液在白紙上書(shū)寫(xiě) 晾干 　 觀察到的現(xiàn)象： 用棉球蘸著碘酒液在晾干后的“白紙”上，涂抹， 原來(lái)寫(xiě)字的地方就顯示出字跡了。再過(guò)一段時(shí)間，溶液逐漸變成紅褐色。 實(shí)驗(yàn)比較： ①敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆； （用羊角錘輕敲擊） ②導(dǎo)電性：鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電（把鐵片鐵銹分別接在電路上） ③磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙?jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱 米飯、淀粉和碘酒實(shí)驗(yàn)器材： 培養(yǎng)皿2只、 淀粉30克、 米飯少許、 碘酒1瓶、 滴管1支 我的猜測(cè)： 米飯、淀粉里滴上碘酒，米飯就不能吃了，淀粉也不能使用了， 米飯和淀粉變成了新物質(zhì)步驟： 在 1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒，往米飯上滴上 12滴，觀察米飯的變化， 在另一只培養(yǎng)皿里放約20克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒12滴， 觀察淀粉放上的變化； 觀察到的現(xiàn)象： 米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍(lán)色。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺(tái)上觀察 把標(biāo)本裝片放到載物臺(tái)上，使標(biāo)本正好處于通光孔中央， 調(diào)節(jié)顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋，使標(biāo)本圖像達(dá)到最清晰， 左右移動(dòng)載玻片，可以觀察到標(biāo)本的各個(gè)部分 觀察到的現(xiàn)象： 洋蔥表皮細(xì)胞，放大100倍時(shí)，好像排列的磚墻，放大 400倍時(shí)，我們就清晰地看到了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部的細(xì)胞質(zhì)、液泡等 都能看得較清晰。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：能量可也相互轉(zhuǎn)化，電能可以由動(dòng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)。在旁邊放一塊磁鐵，并改變其位置，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況是否會(huì)發(fā)生改變。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）線圈的圈數(shù)怎樣改變這個(gè)條件1．線圈為 10圈的電磁鐵2．線圈為 20圈的電磁鐵3．線圈為 30圈的電磁鐵實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長(zhǎng)短，電流大小，鐵芯電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1035444208910933012131413240151816161觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)：當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時(shí)線圈的圈數(shù)越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小。然后將按逆時(shí)針?lè)较蚶p繞的電磁鐵接通電源，移向指南針看看指南針偏轉(zhuǎn)的方向。接通電流，看看指南針有何變化？斷開(kāi)電流看看指南針有何變化？反復(fù)做幾次 ，看看結(jié)果如何。設(shè)計(jì)橋的形狀——連體雙管橋、直管框架橋、三角形吊橋、加固槽型橋，并畫(huà)出圖形。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：制作框架時(shí)，三角形比四邊形更加穩(wěn)定。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱做簡(jiǎn)單框架和正方體框架加固的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：筷子、橡皮筋、剪子猜測(cè)：三角形框架的穩(wěn)定性比四邊形的強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用三根筷子和橡皮筋做一個(gè)三角形框架，試一試穩(wěn)定性。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱圓頂形和球形受力的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：三個(gè)對(duì)半剖開(kāi)的乒乓球猜測(cè)：圓頂形和球形受力的特點(diǎn)跟拱形有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：觀察對(duì)半剖開(kāi)的乒乓球殼，通過(guò)“看”“捏 ”發(fā)現(xiàn)乒乓球殼本身不厚，較軟。紙梁的寬度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄紙梁的寬度（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）1倍寬2倍寬4倍寬抗彎曲能力的大小預(yù)測(cè)248實(shí)測(cè)237改變紙梁的厚度做實(shí)驗(yàn)，并作好記錄。斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)1234直接提升物體的力4568斜面能夠省力斜面提升物體的力不同坡度斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（用4表示坡度由小到大）直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)1234856斜面的坡度越小 夠省越省力觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、2個(gè)滑輪、1個(gè)測(cè)力計(jì)猜測(cè)：滑輪組不但能夠改變用力的方向，而且能夠省力。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱定滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測(cè)力計(jì)猜測(cè)：定滑輪不能省力。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來(lái)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用剪刀、螺絲刀、開(kāi)瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線鉗和鉗工錘分別去取出木板上的圖釘、鐵釘、和木螺絲釘。（先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，然后分成四組做分組實(shí)驗(yàn)）觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：取圖釘比較方便的是用小刀或剪刀來(lái)撬；取木螺釘比較省力的工具是用螺絲刀來(lái)撬；取釘子比較省力的工具是用羊角錘來(lái)撬；評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 六 年 級(jí) 上 冊(cè) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱研究杠桿的秘密實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、鉤碼猜測(cè)：杠桿是否省力跟用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)之間的距離有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：左邊（阻力點(diǎn)）情況右邊（用力點(diǎn)）情況用力情況鉤碼數(shù)（個(gè)）阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格）鉤碼數(shù)（個(gè)）用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格） 省力；費(fèi)力；不省力也不費(fèi)力1111不省力也不費(fèi)力1212不省力也不費(fèi)力2121不省力也不費(fèi)力2222不省力也不費(fèi)力2112省力4114省力422