【正文】 （用磁鐵吸） 觀察到的現(xiàn)象：從外觀的形態(tài)及實驗比較上，說明鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì) 結(jié)論：我認為鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)，鐵變成了鐵銹，就是化學變化 　 指導教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 小學科學實驗報告單 學?！∧昙? 六年級 實驗者　時間實驗名稱觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻獙嶒炂鞑模? 250ML玻璃燒杯2只、 硫酸銅溶液200ML 鐵釘1支 鑷子1把 我的猜測： 鐵釘和硫酸銅溶液會發(fā)生變化，鐵釘可能會生銹， 　步驟： 配制硫酸銅溶液： 將硫酸銅顆粒放入燒杯的水中，攪拌，進行充分溶解 用鑷子夾住鐵釘?shù)囊欢?，把鐵釘?shù)囊徊糠纸肴芤褐校? 觀察發(fā)生的變化 　 觀察到的現(xiàn)象： 浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著，淺藍色的溶液逐漸 變淺。 結(jié)論：我認為 滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍色，這種藍色的 物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。 結(jié)論：我認為 細胞的結(jié)構太奇妙了，肉眼觀察不到的細胞竟如此復雜， 包括：細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡等 指導教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 小學科學實驗報告單 學?！∧昙壛昙墝嶒炚摺r間實驗名稱 生物細胞的觀察實驗器材：顯微鏡1，玻片標本1套（ 洋蔥表皮細胞、 葉表皮細胞、 蓖麻葉 細胞、血液細胞、口腔上表皮細胞、苔蘚類植物細胞） 我的猜測： 不同的生物體，細胞應該是不同的； 步驟： 安放好顯微鏡，對光，調(diào)焦， 將要觀察的洋蔥表皮細胞切片，放到載物臺上，對準鏡頭 調(diào)焦，得到清晰的圖像； 將要觀察的血液細胞切片，放到載物臺上，同樣調(diào)焦，對光 觀察血液細胞的結(jié)構； 同樣的方法，依次觀察葉表皮細胞、口腔細胞等 觀察到的現(xiàn)象：不同的組織，細胞結(jié)構是形同的，形狀有所不同，細胞內(nèi) 的成分有差別 結(jié)論：我認為 不同器官的細胞因為 功能不同，結(jié)構和形狀也是不同的 指導教師：評定等級：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進 小學科學實驗報告單 學?！∧昙? 六年級 實驗者　時間實驗名稱 觀察水中的微生物實驗器材： 顯微鏡1臺、 燒杯2只、 魚缸1只、滴管1支、 載玻片2片 蓋玻片2片、 醫(yī)用棉球若干個 我的猜測： 大自然水域里的水，生活著眾多微生物 　步驟： 取一燒杯校前東西大溝里的自然水，存放在教室里，由于是不流動的水，水中的微生物數(shù)量較多； 用滴管吸取一滴池沼水，放在載玻片上， 蓋上蓋玻片，用棉球吸去多余的水， 將載玻片放在顯微鏡下觀察。評定等級：優(yōu)秀指導教師： 六 年 級 下 冊 小學科學實驗報告單 學校 年級六年級實驗者　時間實驗名稱放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)實驗器材： 放大鏡2只【3X、5X 各一】 /每組　我的猜測：放大鏡觀察物體，比用肉眼看得要清晰，看得要大步驟： 用放大鏡觀察書上的字把放大鏡放在字的上方，逐漸向外移動，發(fā)現(xiàn)透過鏡片后，字體變大了；用放大鏡觀察錢幣上的微縮文字將放大鏡放在錢幣的微縮文字上方，可以看到微縮文字為“RMB 100”，而不用放大鏡卻看不清楚；用放大鏡觀察照片：我們用放大鏡觀察了一只小鳥的照片，可以看到鳥的羽毛上的小絨羽，而只用肉眼看，卻不能發(fā)現(xiàn)；用放大鏡觀察電腦、電視機的屏幕：用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像，發(fā)現(xiàn)圖像都是由紅、藍、綠三種色點組成的，單看屏幕的一塊地方，根本就不是畫面。四、改變小電動機轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動狀態(tài)：將一塊磁鐵變成兩塊相對而放，小電動機轉(zhuǎn)動的情況就會發(fā)生改變——轉(zhuǎn)動的更快。評定等級：優(yōu)秀指導教師： 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱檢驗電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)的關系的實驗實驗器材：三節(jié)電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針猜測：電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)的有關制作過程：一、檢驗電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量的關系的實驗制作電池數(shù)分別為1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)的電源三個。比較兩次實驗指南針偏轉(zhuǎn)的方向有何不同。在短路的情況下再做幾次上面的實驗效果會怎樣？二、通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實驗做一個線圈（10圈左右在）。根據(jù)自己設計的橋的形狀自己動手造橋。所能承受的壓力也就會更大。用四根筷子和橡皮筋做一個四邊形框架，試一試穩(wěn)定性。將三個對半剖開的乒乓球扣在桌面上，然后在上面放上一大摞書。紙梁的厚度與抗彎曲能力的測試記錄紙梁的厚度（以粘在一起的張數(shù)計算）124抗彎曲能力的大小預測248實測2611觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：抵抗彎曲的能力跟材料的寬度和厚度有關：材料越寬、越厚抵抗彎曲的能力就會越強評定等級：優(yōu)秀指導教師： 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱紙的形狀與抗彎曲能力的測試實驗器材：實驗用的大小相同的紙若干張、鐵墊圈、膠水、包裝箱瓦楞紙板猜測：改變紙的形狀，其抵抗彎曲的能力也會隨之而改變實驗過程：將同樣的紙折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形狀，然后按照上一次實驗的方法分別在紙上放上鐵墊圈，填寫好下面紙的形狀與抗彎曲能力的測試記錄表，并做好分析的準備。評定等級：優(yōu)秀指導教師： 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱自行車上的簡單機械研究實驗實驗器材：一輛變速自行車猜測：自行車上有許多裝置是簡單機械，不僅能方便使用，而且能夠省力。實驗過程：先組裝一個滑輪組，然后用這個滑輪組來提升不同重量的物體。實驗過程：用鐵架臺做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當繩子平衡時，兩端的鉤碼數(shù)相同。然后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做實驗。感覺取出三種釘子應用哪幾種工具最簡單、最方便、最省力。然后做好記錄。輪軸作用的實驗記錄表軸上鉤碼的個數(shù)輪上鉤碼的個數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)21省力42省力63省力105省力觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說明輪軸可以省力。然后用測力計做相同的實驗，比較測力計的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。觀察用力的方向，測量用力的大小。實驗過程： 先轉(zhuǎn)動自行車車把手，看看是什么簡單機械。形狀與抗彎曲能力的測試記錄形狀抗彎曲能力2510813觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：改變紙的形狀，其抵抗彎曲的能力也會隨之而改變：雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增強材料抵抗彎曲的能力。用手捏壓乒乓球，感受圓頂形和球形承受力的特點。在四邊形框架里面加兩根斜杠，再試一試穩(wěn)定性。評定等級：優(yōu)秀指導教師： 小學科學實驗報告單年級六、 時間實驗類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱建造不容易倒的高塔的實驗實驗器材：幾個大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水猜測：框架的下面越大越不容易倒實驗過程：學生利用自己準備的塑料瓶、沙、吸管、膠帶和水制造一個自己認為堅固而且不易倒的高塔。介紹自己建造的橋的特點。給線圈通上電，然后移向指南針，改變不同的放法，看看線圈如何放，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。改變電源的正負極，做上面的實驗。分別用不同的電源接通電磁鐵吸取大頭針，并填寫實驗記錄表。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：電動機是用電產(chǎn)生動力的機器。觀察到的現(xiàn)象： 用放大鏡觀察物體，比肉眼看的清晰，原來不能看到的細微之處也能看清了 結(jié)論：我認為 放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細節(jié)。