五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。三、教材分析：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力能唱8首歌曲。具體措施如下：學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達標。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用七、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的_很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想：堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃4(一)學(xué)生情況分析本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，接受新知識速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認真。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。能聽懂、會吟唱10首歌謠。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時做好中小學(xué)銜接工作。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。重視雙向交流，增強文化意識。五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想國家《英語課程標準》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。4)能聽懂、會唱8首歌曲。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃1一、基本情況分析五(1)班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。五年級的學(xué)生對興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等和一些淺顯易懂的。7)能理解6個幽默小故事。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培
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